觀察圖示裝置,下列說法錯誤的是:  (   )

       A.虛線框內(nèi)接靈敏電流計(jì),該裝置可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

       B.虛線框中接直流電源,可能發(fā)生反應(yīng):Cu + H2SO4 CuSO4 + H2

       C.虛線框內(nèi)接直流電源,可能發(fā)生反應(yīng):Zn + H2SO4  ZnSO4 + H2

       D.生成2.24 LH2時,一定轉(zhuǎn)移0.2 mol電子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.圖示甲和乙是某學(xué)校王老師制備NH3并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時的改進(jìn)裝置。按圖甲把儀器安裝好,稱取2 g固體氯化銨裝入試管底部,再快速稱取2 g氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方;立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預(yù)先吸入約2 mL濃氨水);燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水:把濃氨水滴入試管里,可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),有大量氣泡。

將上述收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖乙所示的裝置,膠頭滴管內(nèi)事先預(yù)吸入2 mL H2O,此時小氣球系在玻璃管上呈自然松弛狀態(tài);將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中,輕輕晃動燒瓶,通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可以驗(yàn)證NH3的某個性質(zhì)。按要求回答下列問題:

(1)中學(xué)化學(xué)教材中是通過固體物質(zhì)間加熱反應(yīng)來制取NH3的,該化學(xué)方程式為:

________________________________________________________________。

(2)下面是某同學(xué)關(guān)于王老師能用圖甲制取NH3的原因分析,有道理的是_________________。

①在NH3·H2O中有平衡NH3+H2ONH3·H2O+OH-,NaOH使平衡向左移動

②在NH3·H2O中有平衡NH3+H2ONH3·H2O+OH-,NH4Cl使平衡向左移動

③NaOH溶于水時放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減小

④NH4Cl與NaOH在此情況下可反應(yīng)生成NH3,即+OH-NH3↑+H2O

⑤NH4Cl會分解釋放出NH3

(3)圖甲中的NH4Cl與NaOH固體混合物能否用CaO固體代替__________(填“能”與“不能”)

(4)如何判斷圖甲中燒瓶已收滿NH3? _______________________________________________。

(5)圖乙中膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶后,觀察到的現(xiàn)象是_______________________________,它說明了NH3________________________________________________________。

Ⅱ.如圖所示:在B槽中裝有500 mL水,容積為a mL的試管A充滿了NO2和NO的混合氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況),將試管A倒插入B槽的水中。充分反應(yīng)后,試管A中余下氣體的體積為0.5a mL,則原混合氣體中NO2和NO的物質(zhì)的量之比為______________。

通過導(dǎo)氣管C往余下0.5a mL氣體的試管A中通入氧氣,當(dāng)試管A中充滿液體時停止通入氧氣,則共通入氧氣的體積為__________mL,然后將試管取出水槽,水槽B中溶液的物質(zhì)的量濃度為_________mol·L-1(設(shè)溶液的體積仍為500 mL)。

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