【題目】對于放熱反應(yīng)Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑,下列敘述正確的是( )
A. 反應(yīng)過程中的能量關(guān)系可用上圖表示
B. 1 mol Zn的能量大于1 mol H2的能量
C. 若將其設(shè)計為原電池,則鋅作正極
D. 若將其設(shè)計為原電池,當有32.5 g Zn溶解時,正極放出的氣體一定為11.2 L
【答案】A
【解析】根據(jù)能量守恒,則反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量,該反應(yīng)為放熱反應(yīng),鋅和硫酸反應(yīng)為放熱反應(yīng), A正確;反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量,反應(yīng)物和生成物均有兩種,無法比較1molZn和1molH2的能量大小,B錯誤;若將其設(shè)計為原電池,鋅化合價升高,失電子,則鋅作負極,C錯誤;若將其設(shè)計為原電池,當有32.5gZn溶解時,消耗鋅的物質(zhì)的量為0.5mol,根據(jù)反應(yīng)方程式可知生成0.5molH2,但氣體所處狀態(tài)未知,不能確定氣體體積,D錯誤;正確選項A。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)要求回答下列問題:
I. ①H、D、T ②H2O、D2O ③石墨、金剛石 ④和
四組微;蛭镔|(zhì)中,互為同位素的是_______;(填序號,下同)互為同素異形體的是_____。
II.現(xiàn)有①金剛石 ②干冰 ③Na2SO4 ④NH4Cl 四種物質(zhì),按下列要求回答:
(1)晶體熔化時需要破壞共價鍵的是_____(填序號,下同);
(2)熔點最低的是_______
(3)晶體中只存在一種微粒作用力是_______;
(4)屬于離子晶體的是________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知五種元素的原子序數(shù)大小順序為C>A>B>D>E,A、C同周期,B、C同主族。A與B形成的離子化合物A2B中所有離子的電子數(shù)相同,其電子總數(shù)為30;D和E可形成4核10個電子的分子。試回答下列問題:
(1)寫出四種元素的名稱:A________B_______C__________D_________
(2)用電子式表示化合物A2B的形成過程:______________________。
(3)寫出D元素形成的單質(zhì)的結(jié)構(gòu)式:__________________________。
(4)A、B兩種元素組成的化合物A2B2存在的化學(xué)鍵是________________。
(5)寫出下列物質(zhì)的電子式:E與B形成的化合物__________________;A、B、E形成的化合物_____________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗現(xiàn)象,所得結(jié)論錯誤的是( )
實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A |
| 活動性:Al>Fe>Cu |
B |
| 銅與濃硝酸的反應(yīng)產(chǎn)物是NO |
C |
| 增大反應(yīng)物濃度,平衡向正反應(yīng)方向移動 |
D |
| 裝置氣密性良好 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了證明銅與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的是NO,某校學(xué)生實驗小組設(shè)計了一個實驗,其裝置如下圖所示(加熱裝置和固定裝置均已略去),B為一個用金屬絲固定的干燥管,內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體;E為一個空的蒸餾燒瓶,F(xiàn)是用于鼓入空氣的打氣球。
(1)實驗時,第一步實驗操作為:將裝有CaCO3干燥管下移與稀硝酸反應(yīng)生成CO2,該操作的作用是_____。
(2)第二步,提起干燥管B,將A中銅絲放入稀硝酸中,給裝置A微微加熱,在裝置A中產(chǎn)生無色氣體,其反應(yīng)的離子方程式為________。有人認為E中收集到的可能是H2而不是NO,如何證明?_______________。
(3)實驗過程中,發(fā)現(xiàn)在未鼓入空氣的情況下,E中就產(chǎn)生紅棕色。有人認為是由裝置E部分設(shè)計不當造成的。請指出不當之處是__________。
(4)將一支試管中充入20mLNO2和O2的混合氣體,倒扣在水槽中,待反應(yīng)停止后,試管內(nèi)剩余2mL無色氣體。則原混合氣體中NO2的體積是______mL。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于化學(xué)對社會進步和人類文明的貢獻,下列說法不正確的是( 。
A.化石燃料的直接利用,促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展
B.新材料的研制和應(yīng)用,提高了人們的生活品質(zhì)
C.合成藥物的研發(fā)和使用,促進了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展
D.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量,緩解了人類糧食危機
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列描述的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài),不一定是平衡狀態(tài)的是
A.H2(g)+Br2(g)2HBr(g) 恒溫、恒容下,反應(yīng)體系中氣體的顏色保持不變
B.2NO2(g) N2O4(g) 恒溫、恒容下,反應(yīng)體系中氣體的壓強保持不變
C.CaCO3(s) CO2(g)+CaO(s) 恒溫、恒容下,反應(yīng)體系中氣體的密度保持不變
D.3H2(g)+N2(g) 2NH3(g) 反應(yīng)體系中H2與N2的物質(zhì)的量之比保持3∶1
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的一種重要方法,下列分類合理的是( 。
A.K2CO3和K2O都屬于鹽
B.KOH和Na2CO3都屬于堿
C.H2SO4和HNO3都屬于酸
D.Na2O和Na2SiO3都屬于氧化物
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活中的許多現(xiàn)象與化學(xué)反應(yīng)有關(guān),下列現(xiàn)象與氧化還原反應(yīng)無關(guān)的是( 。
A.銅器出現(xiàn)銅綠[Cu2(OH)2CO3]B.鐵制菜刀生銹
C.大理石雕像被酸性較強的雨腐蝕毀壞D.鋁鍋表面生成致密的薄膜(Al2O3)
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