精英家教網(wǎng)某化學興趣小組,通過右圖裝置進行硫酸與銅反應的實驗探究.
(1)提出假設:
假設一:加熱時,稀H2SO4與Cu能反應.
假設二:加熱時,濃H2SO4與Cu能反應.
(2)設計實驗:
實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
1 將Cu絲與稀H2SO4接觸,加熱 試管B中溶液無明顯變化
2 將Cu絲與濃H2SO4接觸,加熱 試管B中溶液褪色
實驗前,試管B盛放的是
 
溶液(填“品紅”或“酚酞”).
(3)實驗結(jié)論:通過以上實驗,說明濃硫酸具有
 
(填寫字母代號).
A.強氧化性      B.脫水性      C.吸水性
(4)問題與計論:
①有同學認為該裝置不完善,Cu與濃H2SO4反應生成了一種大氣污染物,該氣體是
 
;他建議在試管B口塞一團棉花,該棉花最好浸泡下列哪種溶液
 
(填字母編號);
A.稀鹽酸    B.NaOH溶液  C.NaCl溶液
②該興趣小組在探究Cu與濃H2SO4反應時,將質(zhì)量5.0g可移動Cu絲部分伸入濃H2SO4中,充分反應后,Cu絲剩余3.4g,將試管A中液體稀釋成100ml溶液.該溶液中Cu2+物質(zhì)的量濃度為
 
mol?L-1
分析:(2)二氧化硫具有漂白性,能夠使品紅溶液褪色,據(jù)此可以具有二氧化硫;
(3)濃硫酸能夠與金屬銅反應,生成硫酸銅、二氧化硫和水,證明了濃硫酸具有強氧化性;
(4)①銅與濃硫酸反應生成二氧化硫氣體,需要使用堿溶液吸收產(chǎn)生的有毒氣體二氧化硫;
②根據(jù)銅的物質(zhì)的量及溶液體積計算出反應后溶液中Cu2+物質(zhì)的量濃度.
解答:解:(2)試管B中的試劑用于檢驗是否有二氧化硫生成,用于二氧化硫具有漂白性,能夠使品紅溶液褪色,可以使用品紅溶液檢驗;二氧化硫與酚酞溶液沒有明顯現(xiàn)象,不能使用酚酞,
故答案為:品紅;
(3)加熱時,稀硫酸不與銅反應,而濃硫酸能夠與銅反應,證明了濃硫酸具有強氧化性,所以A正確,
故答案為:A;
(4)①濃硫酸與銅反應生成有毒的氣體二氧化硫,應該使用尾氣吸收裝置;稀鹽酸、氯化鈉與二氧化硫不反應,無法吸收二氧化硫,氫氧化鈉溶液能夠與二元化反應,可以在試管B口塞一團浸有氫氧化鈉溶液棉花,使用B正確,
故答案為:SO2;B;
②反應前銅為5.0g,反應后剩余3.4g銅,反應消耗了5.0g-3.4g=1.6g銅,根據(jù)質(zhì)量守恒,溶液中銅離子的濃度為:
1.6g
64g/mol
0.1L
-0.25mol/L,
故答案為:0.25.
點評:本題考查了濃硫酸的性質(zhì)、有關(guān)物質(zhì)的量的簡單計算,題目難度中等,注意掌握濃硫酸的性質(zhì)、檢驗二氧化硫的方法,明確物質(zhì)的量濃度的概念及計算方法.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

Br2和Fe3+的水溶液濃度較小時均呈現(xiàn)黃色,二者都具有較強的氧化性.某化學興趣小組擬通過探究實驗來比較二者氧化性的強弱.
實驗操作:向足量的硫酸亞鐵溶液中加入少量濃溴水,振蕩.
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變?yōu)辄S色.
(1)提出假設:
甲同學認為氧化性:Br2>Fe3+,則反應的離子方程式為
Br2+2Fe2+=2Br-+2Fe3+
Br2+2Fe2+=2Br-+2Fe3+
;
乙同學認為氧化性:Fe3+>Br2,則使溶液呈黃色的物質(zhì)是
Br2
Br2
(填化學式).
(2)通過進一步實驗可以檢驗甲和乙的結(jié)論誰對誰錯,下列是設計的一些實驗方案和預測:
方案 實驗操作 預期現(xiàn)象及結(jié)論
1 取少量黃色溶液,加入NaOH溶液 若生成紅褐色沉淀,則甲正確
2 取少量黃色溶液,加入淀粉KI溶液 若溶液變藍色,則乙正確
3 取少量黃色溶液,加入苯溶液,振蕩后靜置 若上層溶液呈橙紅色,則
正確
①方案1是否合理
(填“是”或“否”).
②方案2中,由于存在反應
2Fe3++2I-=I2+2Fe2+
2Fe3++2I-=I2+2Fe2+
(用離子方程式表示),所以預測結(jié)論不正確.
③請另外設計一個合理方案,證明已經(jīng)發(fā)生反應.將有關(guān)內(nèi)容填入下表.
實驗操作 預期現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色溶液,滴入幾滴KSCN溶液
取少量黃色溶液,滴入幾滴KSCN溶液
若溶液變紅色,則證明已經(jīng)發(fā)生反應
若溶液變紅色,則證明已經(jīng)發(fā)生反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

(14分)Br2和Fe3+ 的水溶液濃度較小時均呈現(xiàn)黃色,二者都具有較強的氧化性。某化學興趣小組擬通過探究實驗來比較二者氧化性的強弱。

實驗操作:向足量的硫酸亞鐵溶液中加入少量濃溴水,振蕩。

實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變?yōu)辄S色。

(1)提出假設:

甲同學認為氧化性:Br2 >Fe3+ ,則反應的離子方程式為                        

乙同學認為氧化性:Fe3+ >Br2 ,則使溶液呈黃色的物質(zhì)是           (填化學式)。

(2)通過進一步實驗可以檢驗甲和乙的結(jié)論誰對誰錯,下列是設計的一些實驗方案和預測:

方案

實驗操作

預期現(xiàn)象及結(jié)論

1

取少量黃色溶液,加入NaOH溶液

若生成紅褐色沉淀,則甲正確

2

取少量黃色溶液,加入淀粉KI溶液

若溶液變藍色,則乙正確

3

取少量黃色溶液,加入苯溶液,振蕩后靜置

若上層溶液呈橙紅色,則     正確   

①方案1是否合理       (填“是”或“否”)。

②方案2中,由于存在反應                              (用離子方程式表示),

所以預測結(jié)論不正確。

③請另外設計一個合理方案,證明已經(jīng)發(fā)生反應。將有關(guān)內(nèi)容填入下表。

實驗操作

預期現(xiàn)象及結(jié)論

 

 

 

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科目:高中化學 來源:2010—2011學年安徽省亳州市高二上學期期末考試化學試卷 題型:實驗題

(14分)Br2和Fe3+ 的水溶液濃度較小時均呈現(xiàn)黃色,二者都具有較強的氧化性。某化學興趣小組擬通過探究實驗來比較二者氧化性的強弱。
實驗操作:向足量的硫酸亞鐵溶液中加入少量濃溴水,振蕩。
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變?yōu)辄S色。
(1)提出假設:
甲同學認為氧化性:Br2 >Fe3+ ,則反應的離子方程式為                        ;
乙同學認為氧化性:Fe3+ >Br2 ,則使溶液呈黃色的物質(zhì)是           (填化學式)。
(2)通過進一步實驗可以檢驗甲和乙的結(jié)論誰對誰錯,下列是設計的一些實驗方案和預測:

方案
實驗操作
預期現(xiàn)象及結(jié)論
1
取少量黃色溶液,加入NaOH溶液
若生成紅褐色沉淀,則甲正確
2
取少量黃色溶液,加入淀粉KI溶液
若溶液變藍色,則乙正確
3
取少量黃色溶液,加入苯溶液,振蕩后靜置
若上層溶液呈橙紅色,則    正確   
①方案1是否合理      (填“是”或“否”)。
②方案2中,由于存在反應                              (用離子方程式表示),
所以預測結(jié)論不正確。
③請另外設計一個合理方案,證明已經(jīng)發(fā)生反應。將有關(guān)內(nèi)容填入下表。
實驗操作
預期現(xiàn)象及結(jié)論
 
 

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科目:高中化學 來源:2012屆安徽省亳州市高二上學期期末考試化學試卷 題型:實驗題

(14分)Br2和Fe3+ 的水溶液濃度較小時均呈現(xiàn)黃色,二者都具有較強的氧化性。某化學興趣小組擬通過探究實驗來比較二者氧化性的強弱。

實驗操作:向足量的硫酸亞鐵溶液中加入少量濃溴水,振蕩。

實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變?yōu)辄S色。

(1)提出假設:

甲同學認為氧化性:Br2 >Fe3+ ,則反應的離子方程式為                         ;

乙同學認為氧化性:Fe3+ >Br2 ,則使溶液呈黃色的物質(zhì)是            (填化學式)。

(2)通過進一步實驗可以檢驗甲和乙的結(jié)論誰對誰錯,下列是設計的一些實驗方案和預測:

方案

實驗操作

預期現(xiàn)象及結(jié)論

1

取少量黃色溶液,加入NaOH溶液

若生成紅褐色沉淀,則甲正確

2

取少量黃色溶液,加入淀粉KI溶液

若溶液變藍色,則乙正確

3

取少量黃色溶液,加入苯溶液,振蕩后靜置

若上層溶液呈橙紅色,則     正確   

①方案1是否合理       (填“是”或“否”)。

②方案2中,由于存在反應                               (用離子方程式表示),

所以預測結(jié)論不正確。

③請另外設計一個合理方案,證明已經(jīng)發(fā)生反應。將有關(guān)內(nèi)容填入下表。

實驗操作

預期現(xiàn)象及結(jié)論

 

 

 

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