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鐵、銅等金屬及其化合物在日常生產生活中用途非常廣泛.
Ⅰ.實驗室欲制備0.3mol Cu(NO32晶體,甲、乙兩同學分別設計實驗方案如下:
甲:Cu 
稀HNO
Cu(NO32        乙:Cu 
O2
 CuO 
稀HNO3
Cu(NO32
(1)從綠色化學的角度分析,同學的方案更合理
 

(2)乙同學實驗時通入O2的速率不宜過大,為便于觀察和控制產生O2的速率,宜選擇
 
裝置(填字母序號).

Ⅱ.某化學實驗小組通過實驗來探究一包黑色粉是否由Fe3O4、CuO組成探究過程如下:
(1)提出假設:
假設1.黑色粉末是CuO;
假設2.黑色粉末是Fe3O4;
假設3.黑色粉末是CuO和Fe3O4的混合物.
(2)設計探究實驗:
取少量粉末放入足量稀硫酸中,在所得溶液中滴加KSCN試劑.
①若假設1成立,則實驗現象是溶液顯藍色.
②若假設2或3成立,則實驗現象是
 

為進一步探究,繼續(xù)向所得溶液加入足量鐵粉,若產生
 
的現象,則假設3成立.
有另一小組同學提出,若混合物中CuO含量較少,可能加入鐵粉后實驗現象不明顯.
查閱資料:Cu2+與足量氨水反應生成深藍色溶液,Cu2++4NH3?H2O=Cu(NH342++4H2O.
為探究是假設2還是假設3成立,另取少量粉末加稀硫酸充分溶解后,再加入足量氨水,若假設2成立,則產生
 
 現象;若假設3成立,則產生
 
現象.
Ⅲ.由Fe3O4、FeO、CuO、Fe組成的固體混合物,在加熱條件下用足量的CO還原,得到金屬混合物2.86g,將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后,產生5.00g白色沉淀.固體混合物的質量是
 
考點:探究物質的組成或測量物質的含量,綠色化學
專題:
分析:Ⅰ、(1)評價實驗方案要從反應的可操作性,生成物的性質,環(huán)保節(jié)能等方面分析.由于硝酸與銅直接反應時會生成有毒的氮氧化物,第一個方案環(huán)保并且使用的硫酸量較小進行分析;
(2)實驗時通入O2的速率不宜過大,為便于觀察和控制產生O2的速率,分析裝置可知,利用分液漏斗控制加入過氧化氫的量能達到要求;
Ⅱ、(2)依據物質的顏色結合假設1和假設2解答;硫酸與氧化銅反應生成硫酸銅,硫酸銅溶液呈藍色;
三價鐵離子遇到KSCN顯血紅色;鐵粉與銅離子反應置換出銅;如果假設2成立,則加入硫酸后得到的溶液中含有三價鐵離子,加入氨水后生成氫氧化鐵紅褐色沉淀;如果假設3成立則加入硫酸后溶液中既含有三價鐵離子還含有銅離子,加入足量氨水反應生成氫氧化鐵紅褐色沉淀;銅離子與氨水發(fā)生反應Cu2++4NH3?H2O═Cu(NH342++4H2O,鹽酸變?yōu)樯钏{色.
Ⅲ、發(fā)生的有關反應為:Fe3O4+4CO
  △  
.
 
3Fe+4CO2,FeO+CO
  △  
.
 
Fe+CO2,CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2,根據反應方程式判斷CO2中的O原子來源于CO和金屬氧化物,CO2的物質的量等于金屬氧化物中氧原子的物質的量,計算出氧化物中氧元素的質量,金屬氧化物的質量等于金屬的質量加氧化物中氧元素的質量.
解答: 解:Ⅰ、(1)甲方案中放出的有毒氣體氮氧化物會造成對空氣的污染,因此,從保護環(huán)境的角度來看,甲方案不合理;乙方案銅和氧氣加熱生成氧化銅,氧化銅和硝酸反應產生硝酸銅和水,因此反應過程中沒有污染物,且原料的利用率高;
故答案為:乙;
(2)實驗時通入O2的速率不宜過大,為便于觀察和控制產生O2的速率,分析裝置可知,利用分液漏斗控制加入過氧化氫的量能達到要求,裝置B中生成的氧氣通過濃硫酸可以干燥氧氣,同時觀察氣體氣泡冒出的速率控制生成氧氣的速率,所以選擇B裝置;
故答案為:B;
Ⅱ、(2)該物質是黑色固體,也可能既含有CuO又含有Fe3O4黑色粉末,或是CuO和Fe3O4的混合物;
硫酸與氧化銅發(fā)生反應:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,硫酸銅溶液顯藍色,若假設1成立,實驗現象為:溶液顯藍色,三價鐵離子與KSCN試劑絡合成紅色絡合物,所以如果所得溶液顯血紅色,證明加入硫酸后生成了三價鐵離子,說明黑色物質中含有Fe3O4,所以假設2或3都有可能,鐵粉與銅離子發(fā)生反應:2Cu2++Fe=3Fe2++Cu,所以如果產生紅色物質,證明溶液中存在銅離子,則黑色固體中含有CuO,故假設3正確;
如果假設2成立,則加入硫酸后得到的溶液中含有三價鐵離子,加入氨水后生成氫氧化鐵紅褐色沉淀;如果假設3成立則加入硫酸后溶液中既含有三價鐵離子還含有銅離子,加入足量氨水反應生成氫氧化鐵紅褐色沉淀;銅離子與氨水發(fā)生反應Cu2++4NH3?H2O═Cu(NH342++4H2O,鹽酸變?yōu)樯钏{色,
故答案為:所得溶液顯血紅色,證明加入硫酸后生成了三價鐵離子,說明黑色物質中含有Fe3O4,所以假設2或3都有可能;產生紅色物質;紅褐色沉淀;紅褐色沉淀,同時溶液呈深藍色;
Ⅲ、發(fā)生的有關反應為:Fe3O4+4CO
  △  
.
 
3Fe+4CO2,FeO+CO
  △  
.
 
Fe+CO2,CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2,根據反應方程式判斷CO2中的O原子來源于CO和金屬氧化物,CO2的物質的量等于金屬氧化物中氧原子的物質的量,計算出氧化物中氧元素的質量,金屬氧化物的質量等于金屬的質量加氧化物中氧元素的質量,生成的CO2
5.00g
100g/mol
=0.05mol,從反應方程式可以看出,CO2中的O原子來源于CO和金屬氧化物,
則氧化物中氧元素的物質的量n(O)=0.05mol,m(O)=0.05mol×16g/mol=0.8g,
所以金屬氧化物的質量為2.86g+0.8g=3.66g;
故答案為:3.66g.
點評:本題考查了物質成分探究實驗,題目涉及的知識點比較多,可以根據信息及所學知識,合理分析得出正確結論,本題難度較大,分析一個反應的可行性要從多方面分析,如從反應的可行性,環(huán)保安全,操作簡便,經濟節(jié)能方面考慮.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

Suzuki偶聯(lián)反應在有機合成上有廣泛應用.反應①如下(Ph-代表苯基 ):
反應①:
化合物I可以由以下途徑合成:

(1)化合物V的分子式為
 
;1mol化合物I最多可跟
 
mol氫氣反應.
(2)化合物IV的結構簡式為
 
;化合物V轉化為化合物VI的反應類型為
 

(3)寫出化合物VI在NaOH溶液中共熱的反應方程式
 

(4)已知化合物Ⅶ是化合物V的同分異構體,其苯環(huán)上一溴代物有2種,且1molⅦ與足量銀氨溶液反應生成4mol Ag,寫出化合物Ⅶ的一種結構簡式
 

(5)化合物( )與化合物(HO2BCOOH 也能發(fā)生類似反應①的偶聯(lián)反應,寫出產物的結構簡式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗操作能達到實驗目的是(  )
選項實驗目的實驗操作
A檢驗蔗糖水解產物中的葡萄糖取1mL 20%蔗糖溶液,加入少量稀硫酸,水浴加熱后取少量溶液,加入幾滴新制Cu(OH)2,加熱
B除去乙烷中混有的少量乙烯將混合氣體通入足量酸性KMnO4溶液中
C驗證Mg(OH)2沉淀可以轉化為Fe(OH)3沉淀向2mL 1mol/L NaOH溶液中加入幾滴1mol/L MgCl2溶液,生成白色沉淀,再加入幾滴1mol/L FeCl3溶液
D硅酸膠體的制備向Na2SiO3溶液(飽和溶液1:2用水稀釋)中加入幾滴酚酞,再逐滴滴入鹽酸,邊加邊振蕩,至溶液紅色變淺并接近消失
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

為實現下列實驗目的,依據下表提供的主要儀器,所用試劑合理的是( 。
 選項 實驗目的 主要玻璃儀器 試劑及試紙
 A 鑒定NH4+離子 試管、滴管 待測液、pH試紙
 B 制備無水FeCl3 蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒 溶液FeCl3
 C 除去乙酸乙酯中的乙酸雜質 分液漏斗、燒杯 含乙酸雜質的乙酸乙酯、飽和碳酸鈉
 D 測定白醋中醋酸的濃度 滴定管、錐形瓶、燒杯 0.5000mol?L-1NaOH溶液、白醋樣品
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

下表為元素周期表前四周期的一部分,下列敘述正確的是(  )

A、Y單質在空氣中燃燒生成YO3
B、Z元素的最高價氧化物的水化物酸性最強
C、X的氫化物為H2X
D、Y、Z和W的陰離子半徑依次增大

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科目:高中化學 來源: 題型:

果汁在生產過程中添加亞硫酸及其鹽類,以抑制有害微生物的生長及抗氧化.某化學興趣小組查閱文獻后,用如圖所示裝置測定某果汁樣品中SO2殘留量.
實驗步驟:
(Ⅰ)在燒瓶中加入50.00mL果汁樣品與3mL濃硫酸的混合液,加熱10min.
(Ⅱ)移出錐形瓶,迅速滴入2~3滴酚酞試液,用0.01000mol?L-1NaOH標準溶液滴定.
回答問題:
(1)實驗室配制NaOH標準溶液時,不需要用到的儀器是
 

A.容量瓶         B.膠頭滴管        C.燒瓶        D.玻璃棒
(2)將50.00mL果汁樣品與3mL濃硫酸混合的操作是
 

(3)錐形瓶中發(fā)生反應的離子方程式是
 

(4)若步驟(Ⅱ)消耗NaOH標準溶液25.00mL,則果汁樣品中SO2殘留量是
 
g/L.
(5)若改用0.5%的碘水10mL作吸收液,實驗中消耗NaOH標準溶液體積
 

A.V=25mL              B.25mL<V<50mL          C.V>50mL.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某pH=l的無色透明溶液中,能大量共存的是(  )
A、Na+、NO3-、I-
B、K+、AlO2-、Cl-
C、Cu2+、SO42-、NO3-
D、NH4+、SO42-、Br-

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、2014年德美科學家因開發(fā)超分辨率熒光顯微鏡獲諾貝爾化學獎,使光學顯微鏡分辨率步入了納米時代.利用此類光學顯微鏡可以觀察活細胞內蛋白質等大分子
B、利用外接直流電源保護鐵質建筑物,屬于電化學中犧牲陽極的陰極保護法
C、鑭鎳合金能大量吸收H2形成金屬氫化物,可作儲氫材料
D、分類方法、統(tǒng)計方法、定量研究、實驗方法和模型化方法等是化學研究的常用方法

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)①Na2SO3溶液吸收SO2的離子方程式為
 

     ②常溫下,當吸收至NaHSO3時,吸收液中相關離子濃度關系一定正確的是
 
(填序號)
     a.c(Na+)+c(H+)=2c(SO32-)+c(HSO3-)+c(OH-
     b.c(Na+)=c(SO32-)+c(HSO3-)+c(H2SO3
     c.c(Na+)>c(HSO3-)>c(H+)>c(SO32-
     d.水電離出c(H+)=1×10-6mol/L
(2)電化學處理法
   ①如圖所示,Pt(1)電極的反應式為
 

   ②當電路中0.02mole-時(較濃H2SO4尚未排出),交換膜左側溶液中約增加
 
mol離子

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