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已知氫氧化鋁既能與強酸反應，也能與強堿反應，但不能與弱酸和弱堿反應．某研究小組利用如圖所示裝置驗證氫氧化鋁的上述某些性質(試管C中盛有含鋁元素的鹽溶液)，回答下列問題：

(1)圖中D裝置在實驗中的作用是________．

(2)驗證氫氧化鋁能與強酸反應：

若B中的試劑為濃鹽酸，C中試劑為Na[Al(OH)4]溶液，則A中的試劑為________，C中的現(xiàn)象為________．

(3)驗證氫氧化鋁不能與弱堿反應：若A中的試劑為濃氨水，則B中試劑為________，C中試劑為________，C中發(fā)生的離子反應方程式為________．

(4)驗證氫氧化鋁不能與弱酸反應：C中試劑為________，B中可能發(fā)生的化學反應方程式為________．

答案：
解析：

　　(1)防止倒吸(1分)

　　(2)濃硫酸(1分)　先產生白色沉淀，后白色沉淀溶解(2分)

　　(3)生石灰(或氫氧化鈉固體或堿石灰)(1分)　AlCl3溶液(或硫酸鋁溶液)(1分)　Al3+＋3NH3·H2O＝Al(OH)3↓＋3NH4+(2分)

　　(4)Na[Al(OH)4](1分)

　　CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑(或Na2SO3＋H2SO4＝Na2SO4＋H2O＋SO2↑)(2分)


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

甲氧普胺（Metoclopramide）是一種消化系統(tǒng)促動力藥．它的工業(yè)合成路線如下[已知氨基（-NH2）易被氧化劑氧化]：

請回答下列問題：
（1）已知A物質既能與酸反應又能與堿反應，長期暴露在空氣中會變質． A物質中所含有的官能團除羧基外還有
酚羥基
酚羥基
、
氨基
氨基
．
（2）反應④的反應類型為
取代反應
取代反應

（3）反應③的另一種有機產物與新制Cu（OH）2懸濁液反應的化學方程式為
CH3CHO+2Cu（OH）2
△
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
CH3CHO+2Cu（OH）2
△
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
．
（4）A物質的一種同分異構體H可以發(fā)生分子間縮合反應，形成一個含八元環(huán)的物質I，則I的結構簡式為
；
（5）寫出以甲苯為原料合成對氨基苯甲酸：，模仿以下流程圖設計合成路線，標明每一步的反應物及反應條件．（有機物寫結構簡式，其它原料自選）
已知：Ⅰ、當一取代苯進行取代反應時，使新取代基進入它的鄰、對位的取代基：-CH3、-NH2；使新取代基進入它的間位的取代基：-COOH、-NO2；Ⅱ、-NH2易被氧化；-NO2可被Fe和HCl還原成-NH2．

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科目：高中化學 來源： 題型：

（2009?淮安二模）甲氧普胺（Metoclopramide）是一種消化系統(tǒng)促動力藥．它的工業(yè)合成路線如下[已知氨基（-NH2）易被氧化劑氧化]：

請回答下列問題：
（1）已知A物質既能與酸反應又能與堿反應，長期暴露在空氣中會變質． A物質中所含有的官能團除羧基外還有
氨基
氨基
、
酚羥基
酚羥基
．
（2）在B物質的同分異構體中，含有-NO2和手性碳原子且無甲基的取代苯結構的有
3
3
種．
（3）反應②在合成過程中的作用是
保護氨基，防止在合成過程中被氧化劑（如Cl2）氧化
保護氨基，防止在合成過程中被氧化劑（如Cl2）氧化
．
（4）反應③的另一種有機產物與新制Cu（OH）2懸濁液反應的化學方程式為
CH3CHO+2Cu（OH）2
△
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
CH3CHO+2Cu（OH）2
△
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
．
（5）A物質的一種同分異構體H可以發(fā)生分子間縮合反應，形成一個含八元環(huán)的物質I，則I的結構簡式為
；高聚物J由I通過肽鍵連接而成，則形成J的反應方程式為：
n
催化劑
+（n-1）H2O
n
催化劑
+（n-1）H2O
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

氧化鋁與氫氧化鋁既能與
酸
酸
溶液反應，又可以與
強堿
強堿
溶液反應，它們是典型的兩性化合物．

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科目：高中化學 來源： 題型：

精英家教網已知氫氧化鋁既能與強酸反應，也能與強堿反應，但不能與弱酸和弱堿反應．某研究小組利用如圖所示裝置驗證氫氧化鋁的上述某些性質（試管C中盛有含鋁元素的鹽溶液），回答下列問題：
（1）圖中D裝置在實驗中的作用是
 
．
（2）驗證氫氧化鋁能與強酸反應：若B中的試劑為濃鹽酸，C中試劑為Na[Al（OH）4]溶液，則A中的試劑為
 
，C中的現(xiàn)象為
 
．
（3）驗證氫氧化鋁不能與弱堿反應：若A中的試劑為濃氨水，則B中試劑為
 
，C中試劑為
 
，C中發(fā)生的離子反應方程式為
 
．
（4）驗證氫氧化鋁不能與弱酸反應：C中試劑為
 
，B中可能發(fā)生的化學反應方程式為
 
．

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