【題目】下圖中甲為甲烷和O2構(gòu)成的燃料電池示意圖,電解質(zhì)為KOH溶液,乙為電解飽和MgCl2溶液的裝置,其中乙裝置中X為陽離子交換膜。用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)開始后觀察到Fe電極附近出現(xiàn)白色沉淀。下列說法正確的是( )

A.甲中A處通入CH4 , 電極反應(yīng)式為CH4+10OH??8e? +7H2O
B.乙中電解MgCl2溶液的總反應(yīng)為2Cl?+2H2O Cl2↑+H2↑+2OH?
C.理論上甲中每消耗22.4 L CH4(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),乙中產(chǎn)生4 mol Cl2
D.甲、乙中電解質(zhì)溶液的pH都增大

【答案】C
【解析】解:A、乙為電解MgCl2溶液的裝置,反應(yīng)開始后觀察到Fe電極附近出現(xiàn)白色沉淀,則氫離子在Fe極放電,所以Fe極為陰極,則甲中B處通入CH4為負(fù)視,發(fā)生氧化反應(yīng),電極反應(yīng)式為:CH4+10OH8e +7H2O ,故A錯誤;B乙中電解MgCl2溶液的總反應(yīng)為Mg2++2Cl-+2H2O Cl2↑+H2↑+Mg(OH)2↓,故B錯誤;C、甲中每消耗標(biāo)準(zhǔn)狀下22.4LCH4,轉(zhuǎn)移8mol電子,則乙中產(chǎn)生4molCl2;故C正確;D.甲中KOH參與反應(yīng),pH減小,乙中氫離子放電,pH增大,故D錯誤;答案選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列措施中,不能增大化學(xué)反應(yīng)速率的的是

A.Zn與稀硫酸反應(yīng)制取H2時(shí),加入蒸餾水

B.Al在O2中燃燒生成Al2O3時(shí),用鋁粉替代鋁片

C.CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2時(shí),適當(dāng)升高溫度

D.用KClO3固體分解制取O2時(shí),固體中添加少量MnO2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知某純堿試樣中含有 NaCl 雜質(zhì),為測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可用下圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①按圖組裝儀器,并檢查裝置的氣密性;

②將 a g 試樣放入錐形瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液;

③稱量盛有堿石灰的 U 形管的質(zhì)量,得到 b g;

④從分液漏斗滴入 6 molL-1的硫酸,直到不再產(chǎn)生氣體時(shí)為止;

⑤從導(dǎo)管 A 處緩緩鼓入一定量的空氣;

⑥再次稱量盛有堿石灰的 U 型管的質(zhì)量,得到 c g;

⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作,直到 U 型管的質(zhì)量基本不變,為 d g;

請?zhí)羁蘸突卮饐栴}:

(1)在用托盤天平稱量樣品時(shí),如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn),說明_________________

(2)裝置中干燥管 B 的作用是______________________。

(3)如果將分液漏斗中的硫酸換成濃度相同的鹽酸,測試的結(jié)果_________(填偏高、偏低或不變)。

(4)步驟⑤的目的是__________________________。

(5)步驟⑦的目的是__________________________。

(6)該試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為_______________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).以驗(yàn)證產(chǎn)物中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性.當(dāng)溫度迅速上升后,可觀察到試管中溴水褪色,燒瓶中濃H2SO4與乙醇的混合液體變?yōu)樽睾谏?

(1)寫出該實(shí)驗(yàn)中生成乙烯的化學(xué)方程式:
(2)甲同學(xué)認(rèn)為:考慮到該混合液體反應(yīng)的復(fù)雜性,溴水褪色的現(xiàn)象不能證明反應(yīng)中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性,其理由正確的是
A.乙烯與溴水易發(fā)生取代反應(yīng)
B.使溴水褪色的物質(zhì),未必是加成反應(yīng)
C.使溴水褪色的物質(zhì),未必是乙烯
(3)乙同學(xué)經(jīng)過細(xì)致觀察后認(rèn)為:
試管中另一現(xiàn)象可證明反應(yīng)中有乙烯生成,這個現(xiàn)象是 . 為驗(yàn)證這一反應(yīng)是加成而不是取代,可用PH試紙來測試反應(yīng)后溶液的酸性,理由是

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖示的分析中,不正確的是(

A. 如果該圖為組成活細(xì)胞中的元素,則A是氧元素

B. 如果該圖表示的是組成細(xì)胞的化合物,則A是蛋白質(zhì)

C. 如果該圖表示的是活細(xì)胞中的元素,則其中Mo的含量很少

D. 如果該圖為組成細(xì)胞的有機(jī)化合物,則A中肯定含有的元素為C、H、O、N

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】亞硝酸鈉(NaNO2)是一種常見的食品添加劑。某興趣小組用如圖所示裝罝制備NaNO2并對其性質(zhì)作如下探究(A中加熱裝罝已略去)。

查閱資料可知:
① 2NO+Na2O2 2NaNO2;2NO2+Na2O2 2NaNO3。
② NO能被酸性KMnO4氧化成 。
③ 在酸性條件下,NaNO2能將I氧化為I2; 能將I2還原為I ,即I2+2 2I+
(1)裝置中儀器a的名稱為 , A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
(2)裝置B中觀察到的主要現(xiàn)象是。
(3)裝置C中盛放的試劑是。
(4)裝置E的作用是。
(5)A中滴入濃硝酸之前,應(yīng)先通入N2一段時(shí)間,原因是。
(6)為測定所得NaNO2的純度,準(zhǔn)確稱取m g NaNO2樣品放入錐形瓶中并加入適量水溶解,再加入過量KI溶液并滴入幾滴淀粉溶液,然后滴加稀硫酸,用cmol/L Na2S2O3溶液滴定至終點(diǎn),重復(fù)操作2~3次,平均消耗Na2S2O3V mL。滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象是。該樣品中NaNO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下列裝置進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn),能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span>
A. 圖所示裝置用于Cu和濃H2SO4反應(yīng)制取少量的SO2氣體
B. 圖所示裝置用于除去碳酸氫鈉固體中的少量碳酸鈉
C. 圖所示裝置用于制備并收集NO氣體
D. 圖所示裝置制取并收集氨氣

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氨是重要的氮肥,合成原理為:N2(g)+3H2(g) 2NH3(g)△H=﹣92.4kJ/mol.回答下列問題:
(1)寫出平衡常數(shù)K的表達(dá)式 , 如果降低溫度,該反應(yīng)K值 , 化學(xué)反應(yīng)速率 , N2的轉(zhuǎn)化率(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)在500℃、20MPa時(shí),將N2、H2置于一個容積為2L的密閉容器中發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)過程中各種物質(zhì)的量變化如圖所示,回答下列問題:

①10min內(nèi)以NH3表示的平均反應(yīng)速率:
②在10~20min內(nèi),NH3濃度變化的原因可能是
A.加了催化劑 B.縮小容器體積
C.降低溫度 D.增加NH3物質(zhì)的量
③第1次達(dá)到平衡的時(shí)間為: , 第2次達(dá)到平衡的時(shí)間為:;
④在反應(yīng)進(jìn)行至25min時(shí),曲線發(fā)生變化的原因
A.縮小容器體積 B.降低溫度 C.分離了部分NH3
達(dá)第二次平衡時(shí),新平衡的平衡常數(shù)K2K1
(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)耗氧量(Chemical Oxygen Demand,簡稱COD),是一個量度水體受污染程度的重要指標(biāo).廢水中的還原性物質(zhì)大部分是有機(jī)物,COD表示為氧化這些還原性物質(zhì)所需消耗的O2的量(以mgL1記).下面是用KMnO4法測定水樣中COD的實(shí)驗(yàn):

已知:步驟 IV 的離子反應(yīng)為2MnO4+5C2C42+16H+=2Mn2++10CO2↑+8H2O
(1)步驟Ⅱ滴定管中注入酸性高錳酸鉀前,先用蒸餾水洗凈,再
(2)步驟 IV實(shí)驗(yàn)過程中滴入第一滴Na2C2O4溶液時(shí)褪色較慢,以后的滴定中褪色較快,原因是
(3)若步驟 IV所用Na2C2O4溶液為20.00mL,根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算該水樣的化學(xué)耗氧量COD(以mgL1記).寫出計(jì)算過程
(4)若實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果(COD值)比實(shí)際值偏高,可從以下兩個方面猜想:
猜想1:水樣中Cl影響;
猜想2:步驟 IV其他操作都正確,滴定終點(diǎn)(填“仰”“俯”)視讀數(shù).

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