【題目】用NA代表阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法正確的是

A. 阿伏伽德羅常數(shù)是6.02×1023 B. 標準狀況下，11.2 L CCl4所含分子數(shù)為0.5NA

C. 0.1 mol CH4所含氫原子數(shù)為0.4NA D. 常溫常壓下，28 g N2中所含原子個數(shù)為NA

【答案】C

【解析】

A. 阿伏伽德羅常數(shù)約為6.02×1023，故A錯誤；B. 標準狀況下， CCl4為液體，11.2 L CCl4無法用氣體的摩爾體積計算所含分子數(shù)，故B錯誤；C. 0.1 mol CH4所含氫原子數(shù)為0.4NA正確；故C正確；D. 常溫常壓下，28 g N2為1mol,所含原子個數(shù)為2NA,故D錯誤；答案：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列與金屬腐蝕有關(guān)的說法正確的是（ ）

A.圖a中，插入海水中的鐵棒，越靠近底端腐蝕越嚴重
B.圖b中，開關(guān)由M改置于N時，Cu﹣Zn合金的腐蝕速率減小
C.圖c中，接通開關(guān)時Zn腐蝕速率增大，Zn上放出氣體的速率也增大
D.圖d中，Zn﹣MnO2干電池自放電腐蝕主要是由MnO2的氧化作用引起的

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把在空氣中久置的鋁片5.0 g投入盛有500 mL 0.5 mol·L－1硫酸溶液的燒杯中，該鋁片與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率v與反應(yīng)時間t可用如圖坐標曲線來表示。下列推論錯誤的是(　　)

A. O～a段不產(chǎn)生氫氣是因為表面的氧化物隔離了鋁和硫酸溶液

B. b～c段產(chǎn)生氫氣的速率增加較快的主要原因之一是溫度升高

C. t>c時產(chǎn)生氫氣的速率降低主要是因為溶液中c(H＋)降低

D. t＝c時反應(yīng)處于平衡狀態(tài)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是 （ ）

A. Na2O2吸收CO2產(chǎn)生O2，可用作呼吸面具供氧劑

B. ClO2具有還原性，可用于自來水的殺菌消毒

C. Si晶體硬度大，可用于制造光導(dǎo)纖維

D. NH3易溶于水，可用作制冷劑

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種短周期元素，元素A的一種原子無中子，元素B和C都有2個電子層，它們能生成無色無嗅的氣體BC2 ， 元素D有三個電子層，它和元素C屬于同一主族，D和C生成有刺激性氣味的氣體DC2；元素E的陽離子E+的電子層結(jié)構(gòu)與Ne的電子層結(jié)構(gòu)相同，試回答：
（1）它們的元素名稱是：ABCDE ．
（2）A與B的化合物以鍵結(jié)合，寫出BA4的電子式；
C和E的化合物以鍵結(jié)合，寫出E2C的電子式；
（3）A、B、C、E的原子半徑從大到小的順序為（寫元素符號）；
（4）寫出A和C的化合物（A2C）與C和E的化合物（E2C2）反應(yīng)的化學(xué)方程式：

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同為1L的HCl溶液（濃度為c1）和H2SO4溶液（濃度為c2），若其中的c（H+）相同，則它們的物質(zhì)的量的濃度c1和c2的關(guān)系是

A. c1 < c2 B. 2c1=c2 C. c1=2c2 D. 不能確定

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將12mol/L的鹽酸(ρ=1.19g/cm3)50mL稀釋成6mol/L的鹽酸(ρ=1.10g/cm3)，需加水的體積約為（ ）

A. 50mL B. 50.5mL C. 55mL D. 59.5mL

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】濃度均為0.10mol/L、體積均為V0的MOH和ROH溶液，分別加水稀釋至體積V，pH隨的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A. MOH的堿性強于ROH的堿性

B. ROH的電離程度：b點大于a點

C. 若兩溶液無限稀釋，則它們的c(OH－)相等

D. 當=2時，若兩溶液同時升高溫度，則增大

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)：①O2和O3 ②H2、D2、T2 ③12 C和14 C ④CH3CH2CH2CH3和（CH3）2CHCH3 ⑤癸烷和十六烷 ⑥CH3（CH2）5CH3和CH3CH2CH2CH（CH3）C2H5 ⑦ （在橫線上填相應(yīng)的序號）
A、互為同位素的是； B、互為同分異構(gòu)體的是；
C、互為同素異形體的是； D、同一種物質(zhì)的是 ．

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