7.將氯氣通入NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O,Cl2+H2O=HCl+HClO,若溶液呈中性下列說法正確的(  )
A.溶液中存在6種微粒
B.c(Na+)=c(HClO)+2c(ClO-
C.c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-)+c(OH-
D.往所得中性溶液中加入NaHCO3能放出大量氣體

分析 將氯氣通入NaOH溶液,若二者恰好反應(yīng)會生成氯化鈉、次氯酸鈉和水,溶液呈堿性,而溶液為中性,則通入的氯氣應(yīng)該稍過量,反應(yīng)后溶液中存在的粒子有:水分子、氯氣分子、次氯酸、次氯酸根離子、鈉離子、氯離子、氫離子和氫氧根離子,總共含有8種微粒,然后結(jié)合電荷守恒和物料守恒判斷.

解答 解:將氯氣通入NaOH溶液,若二者恰好反應(yīng)會生成氯化鈉、次氯酸鈉和水,溶液呈堿性,而溶液為中性,則通入的氯氣應(yīng)該稍過量,
A.由于氯氣稍過量,反應(yīng)后溶液中含有的微粒有:水分子、氯氣分子、次氯酸、次氯酸根離子、鈉離子、氯離子、氫離子和氫氧根離子,總共含有8種微粒,故A錯誤;
B.反應(yīng)Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O、Cl2+H2O=HCl+HClO中都滿足:c(Cl-)=c(HClO)+c(ClO-),則反應(yīng)后溶液中滿足①c(Cl-)=c(HClO)+c(ClO-);溶液呈中性,則c(Na+)=c(OH-),根據(jù)電荷守恒可知②c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-),將①帶入②可得:c(Na+)=c(HClO)+2c(ClO-),故B正確;
C.反應(yīng)后溶液呈中性,則c(Na+)=c(OH-),根據(jù)電荷守恒可知:c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-),故C錯誤;
D.由于反應(yīng)后溶液為中性,則加入碳酸氫鈉后不會放出大量氣體,故D錯誤;
故選B.

點評 本題考查了離子濃度大小比較,題目難度中等,明確反應(yīng)后溶液組成為解答關(guān)鍵,注意掌握電荷守恒、物料守恒的含義及應(yīng)用方法,B為易錯點,注意充分利用物料守恒和電荷守恒分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)中不能與NaOH溶液反應(yīng)的是( 。
A.NaB.FeCl3C.AlD.Cu

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18.下列過程中,發(fā)生了消去反應(yīng)的是( 。
A.C2H5Br和NaOH溶液混合共熱
B.乙醇和NaOH溶液混合共熱
C.一溴丁烷與的NaOH的丁醇溶液混合共熱
D.氯苯與NaOH溶液混合共熱

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是( 。
A.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化都表現(xiàn)為熱量變化
B.需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)
C.反應(yīng)物和生成物所具有的總能量決定了反應(yīng)是放熱還是吸熱
D.向醋酸鈉溶液中滴入酚酞試液,加熱后溶液紅色加深,說明鹽類水解是放熱的

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2.下列事實不能用平衡移動原理解釋的是( 。
A.Mg(OH)2不溶于水,但能溶于濃NH4Cl溶液中
B.水垢中含有的CaSO4,先用Na2CO3溶液處理,使之轉(zhuǎn)化為疏松、易溶于酸的CaCO3,再用酸除去
C.洗滌BaSO4沉淀時,用稀硫酸洗滌BaSO4沉淀比用蒸餾水洗滌損失少
D.FeCl3溶液中混有FeCl2,常加入少量的H2O2,使Fe2+氧化為Fe3+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.CCTV-8播放某護膚品廣告,其中女星歇斯底里的吼叫:我們恨化學(xué).著名化學(xué)人周公度教授及中國化學(xué)會先后發(fā)聲,要求媒體就不當廣告公開致歉并彌補損失.在你看來,下列論述,對周教授,中國化學(xué)學(xué)會無法起到支持的是( 。
A.化學(xué)是創(chuàng)造新分子和構(gòu)建新物質(zhì)的根本手段,我們不能“端起碗吃飯,放下碗就罵娘”
B.化妝品是以保持人良狀態(tài)為目的化學(xué)工業(yè)品或精細化工品.對于化學(xué),化妝品無異于“空中樓閣”
C.科學(xué)是把雙刃劍,化學(xué)在給人類創(chuàng)造巨大財富的同時存在一些負面 影響,無可厚非,不要夸大其詞,讓人談“化”色變
D.經(jīng)濟、社會的綠色發(fā)展、永續(xù)發(fā)展,不能走“先發(fā)展,后治理”的老路,要考慮、甚至優(yōu)先考慮生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某化學(xué)探究小組擬用銅片制取Cu(NO32,并探究其化學(xué)性質(zhì).
Ⅰ、他們先把銅粉放在空氣中灼燒,再與稀硝酸反應(yīng)制取硝酸銅.
(1)如果直接用銅屑與稀硝酸反應(yīng)來制取硝酸銅:
1銅屑與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為3Cu+8HNO3═3Cu(NO33+NO↑+4H2O;
②可能導(dǎo)致的兩個不利因素是成等物質(zhì)的量的硝酸銅,消耗硝酸原料多、且產(chǎn)生污染物氮氧化物.
(2)實驗中,欲從反應(yīng)后的溶液中得到硝酸銅晶體,實驗操作步驟按順序是蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾、晾干.
Ⅱ、為了探究Cu(NO32在酸性條件下跟鐵單質(zhì)的反應(yīng).他們?nèi)∫恢г嚬埽尤隒u(NO32溶液,滴入適量稀硫酸酸化,再加入一定量鐵粉,實驗后沒有固體殘留物質(zhì).
(3)該探究小組對反應(yīng)后溶液中鐵元素的價態(tài)進行探究,他們設(shè)計了實驗方案,并進行實驗.請按下表格式補充寫出實驗操作步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論.
實驗操作步驟預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
步驟1:觀察樣品溶液呈藍綠色,①不能(填“能”或“不能”)確定產(chǎn)物中鐵元素的價態(tài)
步驟2:取少量溶液,滴加酸性KMnO4溶液
②若KMnO4溶液的紫紅色褪去或變淺,則說明產(chǎn)物中含+2價鐵元素,若KMnO4溶液不褪色或不變淺,則說明產(chǎn)物中不含+2價鐵元素
步驟3:③另取少量溶液,滴加KSCN溶
③若溶液變?yōu)榧t色,說明產(chǎn)物中含+3價鐵元素;若溶液顏色無明顯變化,則說明產(chǎn)物中不含+3價的鐵元素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.實驗室模擬粗鹽的提純,下列實驗裝置中最終獲得精鹽的裝置是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列說法不正確的是( 。
A.熵增加且放熱的反應(yīng)一定是自發(fā)反應(yīng)
B.X?Y+Z正反應(yīng)吸熱,則逆反應(yīng)必然放熱
C.化學(xué)反應(yīng)的焓變△H越大,表示放熱越多
D.稀溶液中,酸堿中和反應(yīng)生成1 mol H2O時放熱不一定為57.3 kJ

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