X | Y | W | |
Z |
A. | 四種元素的單質(zhì)中,W的氧化性最強(qiáng) | |
B. | Z元素的氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性比W強(qiáng) | |
C. | Y元素的氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性一定比Z弱 | |
D. | X、Z元素能形成化學(xué)式為XZ2的化合物 |
分析 X、Y、Z、W四種短周期主族元素,其中W是非金屬性最強(qiáng)的元素,則W為F元素,結(jié)合它們?cè)谥芷诒碇形恢每芍琗為C,Y為N,Z為S,結(jié)合元素周期律來解答.
解答 解:由上述分析可知,X為C,Y為N,Z為S,W為F,
A.F的非金屬性最強(qiáng),則四種元素的單質(zhì)中,W的氧化性最強(qiáng),故A正確;
B.非金屬性W>Z,則Z元素的氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性比W弱,故B錯(cuò)誤;
C.Y元素的氧化物對(duì)應(yīng)水化物可能為弱酸,如亞硝酸,Z元素的氧化物對(duì)應(yīng)水化物可能為硫酸,硫酸為強(qiáng)酸,故C錯(cuò)誤;
D.X、Z元素能形成化學(xué)式為CS2,故D正確;
故選BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原子結(jié)構(gòu)與元素周期律,為高頻考點(diǎn),把握元素的性質(zhì)、元素的位置推斷元素為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意規(guī)律性知識(shí)的應(yīng)用,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 試管中剩余氣體約占試管體積的$\frac{1}{2}$ | B. | 試管中剩余氣體約占試管體積的$\frac{2}{3}$ | ||
C. | 剩余氣體呈紅棕色 | D. | 剩余氣體呈無色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上通常用電解鈉、鐵、銅對(duì)應(yīng)的氯化物來制備這三種金屬的單質(zhì) | |
B. | 陶瓷、玻璃、水泥屬于傳統(tǒng)無機(jī)硅酸鹽材料 | |
C. | “丹砂(HgS)燒之成水銀,積變又還成了“丹砂”,該過程無氧化還原反應(yīng)發(fā)生 | |
D. | “青篙一握,以水二升漬,絞取汁”屠呦呦對(duì)青蒿素的提取屬于化學(xué)變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大力開發(fā)太陽能,盡量減少化石燃料的使用 | |
B. | 對(duì)廢舊電池進(jìn)行回收利用 | |
C. | 農(nóng)作物秸稈露天焚燒以制肥料 | |
D. | 汽車使用尾氣凈化裝置,減少有害氣體排放 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1molC和1molH2O反應(yīng)生成1molCO和1molH2一定吸收131.3kJ的熱量 | |
B. | 反應(yīng)的熱化學(xué)方程式可表示為C(s)+H2O(g)═CO(g)+H2(g)△H=(a-b)KJ/mol | |
C. | 該反應(yīng)過程反應(yīng)物斷鍵吸收的能量要小于生成物成鍵放出的能量 | |
D. | 加入適當(dāng)?shù)拇呋瘎,可以加快正、逆反?yīng)速率 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用硫酸可以洗去鍋爐水垢 | |
B. | 用加熱的方法可以殺死流感病毒 | |
C. | 食鹽既可做調(diào)味品,也可以做防腐劑 | |
D. | 洗滌棉制品可以使用弱堿性洗滌劑或肥皂 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放電時(shí),H+從左槽遷移進(jìn)右槽 | |
B. | 放電過程中,左槽溶液顏色由黃色變?yōu)樗{(lán)色 | |
C. | 充電時(shí),b極接直流電源正極,a極接直流電源負(fù)極 | |
D. | 充電過程中,a極的電極反應(yīng)式為:VO2++2H++e-═VO2++H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 沸點(diǎn):正己烷>3-甲基戊烷>2-甲基丁烷 | |
B. | 含氫量:乙烯>乙苯>乙炔 | |
C. | 密度:苯>H2O>CCl4 | |
D. | 相同質(zhì)量的物質(zhì)含共用電子對(duì)總數(shù):乙烷>乙烯>乙炔 |
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