分析 分析不當(dāng)操作對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液體積的影響,依據(jù)c=nV進(jìn)行誤差分析.
解答 解:定容時(shí),加水超過(guò)刻度線(xiàn),應(yīng)重新配制,用膠頭滴管吸取多余的液體至刻度線(xiàn),則吸出的不止是水,還有溶質(zhì),則濃度偏小,故答案為:偏�。�
點(diǎn)評(píng) 本題考查誤差分析,側(cè)重考查學(xué)生分析判斷能力,明確配制原理和過(guò)程是解題關(guān)鍵,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱蒸干NaCl、MgCl2溶液時(shí)可以得到晶體NaCl、MgCl2 | |
B. | 相同條件下,等物質(zhì)的量濃度的溶液導(dǎo)電能力:HCl>NH3•H2O | |
C. | 溶液中離子結(jié)合質(zhì)子(氫離子)的能力:C2O42->HC2O4->SO42- | |
D. | 海洋封存CO2會(huì)導(dǎo)致局部海洋水體酸性增強(qiáng),會(huì)破壞海洋生態(tài)環(huán)境 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原電池反應(yīng)一定是自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng),且△H<0 | |
B. | △H<0,△S<0的反應(yīng)肯定能自發(fā)進(jìn)行 | |
C. | 體系能量增大和混亂度增大都有促使反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行的傾向 | |
D. | CaCO3(s)=CaO(s)+CO2(g)的△H>0,△S<0,該反應(yīng)在較高溫度下能自發(fā)進(jìn)行 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2H2+O2→2H2O+571.6 kJ | B. | 2H2(g)+O2(g)→2H2O(1)+142.9 kJ | ||
C. | 2H2O(g)+O2(g)→2H2O(g)+571.6 kJ | D. | H2(g)+12O2(g)→H2O(1)+285.8 kJ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 已知HCl(aq)+NaOH(aq)=NaCl(aq)+H2O△H=-57.3kJ/mol,則含40gNaOH的稀溶液與足量稀醋酸完全中和放出的熱量小于57.3kJ | |
B. | 已知2H2O(l)=2H2(g)+O2(g)△H=+571.6kJ/mol-1,則氫氣燃燒熱為285.8 kJ/mol | |
C. | 已知C(石墨,s)=C(金剛石,s)△H>0,則石墨比金剛石穩(wěn)定 | |
D. | 已知S(s)+O2(g)=SO2(g)△H1,S(g)+O2(g)=SO2(g)△H2,則△H1<△H2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 混合氣體的密度不變 | B. | 容器中壓強(qiáng)不變 | ||
C. | 化學(xué)平衡常數(shù)K不變 | D. | 消耗1 molA的同時(shí)生成1molB |
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