下列物質(zhì)中，不能由化合反應得到的是（　�。�
A、Fe（OH）3
B、FeCl3
C、FeCl2
D、Fe（OH）2
考點：氯氣的化學性質(zhì),鐵的氧化物和氫氧化物
專題：
分析：A．氫氧化亞鐵和氧氣、水反應生成氫氧化鐵；
B．鐵與氯氣反應生成氯化鐵；
C．鐵和氯化鐵溶液反應生成氯化亞鐵；
D．氧化亞鐵和水不反應．
解答： 解：A．可以實現(xiàn)，反應方程式為4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3，為化合反應，故A不選；
B．鐵與氯氣反應生成氯化鐵，反應為2Fe+3Cl2
 點燃 
.
 
2FeCl3，為化合反應，故B不選
C．鐵和氯化鐵溶液反應生成氯化亞鐵，方程式為Fe+2FeCl3=3FeCl2，為化合反應，故C不選；
D．氧化亞鐵和水不反應，不能通過化合反應得到，故D選；
故選D．
點評：本題綜合考查元素化合物知識，為高考高頻考點，側(cè)重于學生的分析能力和元素化合物知識的綜合理解和運用的考查，難度不大，注意相關基礎知識的積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

已知用金屬鈉生成氧化鈉，可有多種方法：①4Na+O2═2Na2O ②4Na+CO2═2Na2O+C③2NaNO2（亞硝酸鈉）+6Na═4Na2O+N2↑，下列說法錯誤的是（　　）
A、三個反應都屬于氧化還原反應
B、①方法產(chǎn)物中可能混有過氧化鈉
C、②方法中固體產(chǎn)物中的碳可在空氣中灼燒除去
D、③方法中副產(chǎn)物氮氣可以保護Na2O不易被氧化

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科目：高中化學 來源： 題型：

五顏六色的顏色變化增添了化學的魅力，對下列反應的顏色敘述正確的有（　�。�
①新制氯水久置后→淺黃綠色消失；    
②淀粉溶液遇單質(zhì)碘→藍色；
③溴化銀見光分解→銀白色；          
④熱的氧化銅遇乙醇→紅色；
⑤雞蛋白遇濃硝酸→黃色；            
⑥苯酚在空氣中氧化→粉紅色
⑦新制氫氧化銅遇葡萄糖溶液→絳藍色  
⑧二氧化硫遇石蕊→先變紅后褪色．
A、4個B、5個C、6個D、7個

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科目：高中化學 來源： 題型：

2.7g鋁與足量1mol/L的鹽酸完全反應，計算
（1）參加反應的鋁的物質(zhì)的量
（2）參加反應HCl的物質(zhì)的量
（3）參加反應的鹽酸的體積
（4）生成的氫氣的體積（標準狀況）

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科目：高中化學 來源： 題型：

已知：①2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-②2Fe3++SO2+2H2O=2Fe2++SO42-+4H+③I2+SO2+2H2O=4H++SO42-+2I-
④2Fe3++2I-=2Fe2++I2根據(jù)上述反應，判斷下列說法錯誤的是（　　）
A、氧化性：Cl2＞Fe3+＞I2＞SO42-
B、還原性：SO2＞I-＞Fe2++＞Cl-
C、反應：Cl2+2I-=2Cl-+I2 可發(fā)生
D、反應：Cl2+SO2+2H2O=4H++SO42-+2Cl-不可發(fā)生

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科目：高中化學 來源： 題型：

某生應用如圖所示的方法研究物質(zhì)的性質(zhì)，其中氣體A的主要成分是氯氣，雜質(zhì)是空氣和水蒸氣．回答下列問題：
（1）該項研究（實驗）的主要目的是
 

（2）濃H2SO4的作用是
 
，與研究目的直接相關的實驗現(xiàn)象是
 
．寫出產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原理
 
（用化學方程式表示）
（3）從物質(zhì)性質(zhì)的方面看，這樣的實驗設計還存在事故隱患，請在圖的D處以圖的形式表明克服事故隱患的措施．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某雨水樣品剛采集時測得pH值為4.82，放在燒杯中經(jīng)2小時后，再次測得pH值為4.68．以下敘述正確的是（　　）
A、雨水樣品酸度逐漸減小
B、雨水樣品酸度沒變化
C、雨水樣品繼續(xù)吸收空氣中的CO2
D、雨水樣品中的H2SO3逐漸被空氣中的氧氣氧化成H2SO4

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列所示實驗合理的是（　　）
A、圖1用于證明鹽酸、碳酸、硅酸三種酸的酸性強弱
B、圖2可“隨控隨�！敝苽渖倭垦鯕�
C、圖3用于配制100mL一定濃度硫酸溶液
D、圖4用于制取并觀察Fe（OH）2沉淀

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科目：高中化學 來源： 題型：

科學家提出硅是“21世紀的能源”，這主要是由于作為半導體材料的硅在太陽能發(fā)電過程中具有重要的作用．下列關于硅的說法中正確的是（　�。�
A、自然界硅的貯量豐富
B、自然界中存在大量單質(zhì)硅
C、高純度的二氧化硅被用于制作計算機芯片
D、光導纖維的主要成分是Si

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