甲.乙兩個研究性學習小組為測定氨分子中氮.氫原子個數(shù)比,設計了如下實驗流程:
下圖A.B.C為甲.乙兩小組制取氨氣時可能用到的裝置,D為盛有濃硫酸的洗氣瓶。
實驗開始前裝置中的空氣已排盡。甲小組測得:反應前氧化銅的質量為.氧化銅反應后剩余固體的質量為.生成氮氣在標準狀況下的體積。乙小組測得洗氣裝置D前后的質量和生成氮氣在標準狀況下的體積。
(1)寫出儀器a的名稱: 。
(2)甲.乙兩小組選擇了不同方法制取氨氣,請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中。
| 實驗裝置 | 實驗藥品 | 制備原理 |
甲小組 | A | 氫氧化鈣.硫酸銨 | 反應的化學方程式為 ① |
乙小組 | ② | 濃氨水.氫氧化鈉 | 用化學平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③ |
(1)(2分)廣口瓶
(2)①(1分)(NH4)2SO4+Ca(OH)22NH3↑+2H2O+CaSO4(2分) ②B(1分)
③(2分)氫氧化鈉溶于氨水后放熱,增加氫氧根濃度,使NH3+H2ONH3·H2ONH4++OH-向逆反應方向移動,加快氨氣逸出(2分)
5V1:7(m1-m2) (2分)
濃硫酸吸收了未反應的氨氣,從而使計算出的氫含量偏高(2分)
(5)堿石灰(氫氧化鈉.氧化鈣等)(2分)
解析試題分析:(2)濃氨水.氫氧化鈉不需加熱,能控制液體用量,容器空間較大。選B。
(3)解:設H的物質的量為y
nN2=V/22.4 nN= V/11.2 CuO--- Cu----O --------2H---- H2O
16 2
(m1-m2)y y= (m1-m2)/8
氮.氫的原子個數(shù)之比為: V/11.2 : (m1-m2)/8=5V1:7(m1-m2)
考點:本題以化學實驗為基礎,考查實驗設計.實驗操作.分析和化學計算等知識。
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某興趣小組設計如下圖實驗裝置進行實驗。
Ⅰ、探究大氣污染物SO2的性質
(1)為了實現(xiàn)綠色環(huán)保的目標,能否用上圖A2代替A1裝置 (填“能”或“否”)。
(2)B、C、D分別用于檢驗SO2的漂白性、還原性和氧化性,則B中所盛試劑為 ,C中反應的離子方程式為 ,D中反應的化學方程式為 。
Ⅱ、探究銅片與濃H2SO4反應的產(chǎn)物
實驗結束,發(fā)現(xiàn)在銅片表面附著黑色固體。查閱資料得知:此黑色固體可能含有CuO、CuS、Cu2S。常溫下CuS和Cu2S都不溶于稀鹽酸,在空氣中煅燒都轉化為Cu2O和SO2。該小組同學收集一定量黑色固體,按如下實驗方案探究其成分:
(3)步驟Ⅱ 中檢驗濾渣洗滌干凈的實驗方法是_____________________________。
(4)黑色固體的成分是________________。
Ⅲ、尾氣處理
用氨水吸收尾氣中的SO2,“吸收液”中可能含有OH-、SO32-、SO42-、HSO3-等陰離子。
(5)氨水吸收過量SO2的反應的離子方程式為 。
(6)已知亞硫酸氫鹽一般易溶于水,SO2也易溶于水。
現(xiàn)有儀器和試劑為:小燒杯、試管、玻璃棒、膠頭滴管、過濾裝置和濾紙;2 mol/L鹽酸、
2 mol/LHNO3、1 mol/LBaCl2溶液、l mol/LBa(OH)2溶液、品紅溶液、蒸餾水。請設計實驗證明“吸收液”中存在SO32-、HSO3-,完成下表的實驗操作、預期現(xiàn)象和結論:
實驗操作 | 預期現(xiàn)象與結論 |
步驟1:取適量“吸收液”于小燒杯中,用膠頭滴管取l mol/L BaCl2溶液向小燒杯滴加直至過量。 | 若出現(xiàn)白色渾濁,則“吸收液” 中存在SO32-或 SO42-。 |
步驟2:將小燒杯中的濁液過濾、洗滌,再用適量水把附在濾紙上的固體沖入另一小燒杯中;向沖下的固體 。 | , 則“吸收液”中存在 SO32-。 |
步驟3: 。 | , 則“吸收液”中存在 HSO3-。 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某校課外活動小組為探究銅與稀硝酸反應產(chǎn)生的氣體主要是NO,設計了下列實驗。圖中K為止水夾,F(xiàn)是裝有一半空氣的注射器,其中加熱裝置和固定裝置均已略去。
請回答有關問題:
(1)設計裝置A的目的是_______________________。
(2)當完成裝置A的實驗目的后,關閉K,再將裝置B中的銅絲插入稀硝酸。B中反應的離子方程式是____________________________。
(3)將F中的空氣推入E中,證明NO存在的實驗現(xiàn)象是_______________,此過程發(fā)生反應的化學方程式是____________________。
(4)裝置D中溶液的作用是________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某校兩個化學研究性學習小組,在學習了銅和濃硫酸的反應后分別探究足量的鋅與濃硫酸反應的過程。甲小組設計了下圖裝置:試回答:
(1)請從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中,并進行正確連接,a接______, c接______(用序號表示)。
(2)D、E兩支試管中CCl4的作用是______。
(3)本實驗能證明濃硫酸具有強氧化性的實驗現(xiàn)象為______。
(4)D中出現(xiàn)渾濁的離子方程式為______。
(5)某學生注意觀察到:實驗開始后,C、D、E中均有氣泡產(chǎn)生;隨后氣泡量減少,品紅溶液褪色,D中出現(xiàn)渾濁;反應一段時間后,C、D、E中的氣泡量又會明顯增加。請用化學方程式表示“反應一段時間后氣泡量又會明顯增加”的原因是______。
乙小組設計了下圖裝置:
(6)分析出乙小組的設計意圖是______。
(7)裝置B中的藥品是______。
(8)能證明產(chǎn)生SO2和H2先后順序的實驗現(xiàn)象是______。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
下圖是一個制取氯氣并以氯氣為原料進行特定反應的裝置:
(幾種氣體的溶解度:常溫常壓下,1體積水可溶解CO2、Cl2、HCl分別為1、2、500體積)
(1)A是氯氣發(fā)生裝置,其中的離子反應方程式為 ;
(2)要將C裝置接入B和D之間,正確的接法是a→______,______ →d。
(3)實驗開始時,先點燃A處的酒精燈,打開旋塞K,讓Cl2充滿整個裝置,再點燃D處酒精燈,連接上E裝置。Cl2通過C瓶后再進入D。D裝置的硬質玻璃管內(nèi)盛有炭粉,發(fā)生氧化還原反應,其產(chǎn)物為兩種氣體,且體積比為1∶4。試寫出D中發(fā)生反應的化學方程式 ,裝置C的作用是 ;為了使C裝置發(fā)揮更好的作用,可向燒杯中加入濃硫酸,加入濃硫酸的作用是
。
(4)在A、B、C、D、E裝置中有一處需要改進,說明需要改進的理由并畫出改進后的
裝置圖 。
(5)D處反應完畢后,關閉旋塞K,移去酒精燈,但由于余熱的作用,A處仍有Cl2產(chǎn)生,此時B中的現(xiàn)象是 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
如圖是現(xiàn)今常規(guī)生產(chǎn)發(fā)煙硫酸和硫酸的流程圖
(1)在④處二氧化硫被催化成三氧化硫,④的設備名稱是 。該處發(fā)生反應的方程式為 。為提高三氧化硫的產(chǎn)率,該處應采用 (填“等溫過程”或“絕熱過程”)為宜。
(2)在⑦處進行二次催化處理的原因是 。
(3)⑤處氣體混合物主要是氮氣和三氧化硫。此時氣體經(jīng)過⑥后不立即進入⑦是因為
(4)20%的發(fā)煙硫酸(SO3的質量分數(shù)為20%)1噸需加水 噸(保留2位有效數(shù)字)才能配置成98%的成品硫酸。
(5)在②處發(fā)生1500℃的“不完全燃燒”,即先混入少量干燥空氣,然后在③處于700℃下再繼續(xù)燃燒。試說明為何這種燃燒方式對環(huán)境保護是有利的? 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某化學小組進行Na2SO3的性質實驗探究。
(1)在白色點滴板的a、b、c三個凹槽中滴有Na2SO3溶液,再分別滴加下圖所示的試劑:
實驗現(xiàn)象如下表:
編號 | 實驗現(xiàn)象 |
a | 溴水褪色 |
b | 產(chǎn)生淡黃色沉淀 |
c | 滴入酚酞溶液變紅,再加入BaCl2溶液后產(chǎn)生沉淀且紅色褪去 |
n(SO32—): n(HSO3—) | 91:9 | 1:1 | 9:91 |
pH | 8.2 | 7.2 | 6.2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
A~E是中學常見的5種化合物,A、B是氧化物,它們之間的轉化關系如下圖所示。
則下列說法正確的是
A.X與A反應的化學方程式是:Al2O3 + 2Fe Fe2O3 + 2Al
B.檢驗D溶液中的金屬陽離子的反應:Fe3++3SCN—= Fe(SCN)3↓
C.單質Y在一定條件下能與水發(fā)生置換反應
D.由于化合物B和C均既能與酸反應,又能與堿反應,所以均是兩性化合物
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
已知A 、B、C、D之間的轉化關系如圖所示。下列說法正確的是 ( )
A.若A為Fe,D為氫氣,則B一定為酸
B.若A、D為化合物,B為水,則C一定是氣體單質
C.若A、B、C、D均為化合物,該反應一定屬于復分解反應
D.若A、B、C、D均為10電子微粒,且C是可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,則D常溫下一定呈液態(tài)
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