【題目】下列關(guān)于有機(jī)物的說法正確的是

A. 石油分餾可獲得乙烯、苯及其衍生物

B. 苯、乙醇和乙烯都能發(fā)生加成反應(yīng)

C. 用新制的Cu(OH)2懸濁液可檢驗(yàn)?zāi)蛞褐械钠咸烟?/span>

D. 纖維素水解與淀粉水解得到的最終產(chǎn)物不同

【答案】C

【解析】A. 石油分餾是物理變化,不能獲得乙烯、苯及其衍生物,A錯(cuò)誤;B. 乙醇不能發(fā)生加成反應(yīng),B錯(cuò)誤;C. 葡萄糖含有醛基,用新制的Cu(OH)2懸濁液可檢驗(yàn)?zāi)蛞褐械钠咸烟牵珻正確;D. 纖維素水解與淀粉水解得到的最終產(chǎn)物相同,均是葡萄糖,D錯(cuò)誤,答案選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活處處有化學(xué)。下列說法正確的是( )

①食鹽可作調(diào)味劑 ②雞肉富含蛋白質(zhì) ③米飯的主要成分是葡萄糖 ④竹子屬于天然高分子材料 ⑤橄欖油的主要成分是氨基酸

A.①②③B.①②④C.②③④D.②③⑤

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1寫出下列反應(yīng)的離子方程式。

①鈉和水反應(yīng)____________________________________。

②硫酸銅溶液中滴加氫氧化鋇溶液___________________________________

23.01×1023個(gè)OH的物質(zhì)的量為______mol,質(zhì)量為_______g

3)將28g純凈的鐵粉投入到200ml足量的稀鹽酸中,該反應(yīng)能夠放出標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體____L,實(shí)驗(yàn)后所得溶液中Fe2+的物質(zhì)的量濃度為_________molL 。

4200 mL 0.5 mol/LNaOH稀釋成1000 mL后其物質(zhì)的量濃度是_________molL 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知2H2(g)+O2(g)=2H2O(g) H=-484kJ/mol。且氧氣中1 mol O=O鍵完全斷裂時(shí)吸收熱量496 kJ,水蒸氣中1 mol H-O鍵形成時(shí)放出熱量463 kJ,則氫氣中1 mol H-H鍵斷裂時(shí)吸收熱量為( )

A.920 kJB.557 kJC.436 kJD.188 kJ

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】CO(NH2) 2(尿素)在工業(yè)生產(chǎn)中可用于制氫、脫硫脫硝等;卮鹣铝袉栴}:

(1)用惰性電極電解尿素制氫的裝置如圖所示。

①應(yīng)將尿素加入該電解池的________(填“陽極”或“陰極”)。

②陰極的電極反應(yīng)式為________。

③當(dāng)生成1 mol H2時(shí),消耗尿素________g。

(2)尿素/次氯酸鈣溶液可用于脫硫脫硝。

①若脫硝時(shí),尿素將等物質(zhì)的量的N0和N02轉(zhuǎn)化為N (次氯酸鈣作催化劑),則 n(N0): n(N02):C0(NH2)2]=________。

②向尿素/次氯酸鈣溶液中加入熟石灰可提高脫硫脫硝率,其原因是________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】欲使某溶液中的Al3+完全沉淀下來最好選用下列試劑中的

A. NaOH溶液 B. 鹽酸 C. 氨水 D. BaCl2溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列應(yīng)用與鹽類的水解無關(guān)的是(

A.明礬凈水B.配制FeCl3溶液時(shí)加入適量鹽酸

C.NaCl可用作防腐劑和調(diào)味劑D.泡沫滅火器的滅火原理

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 占細(xì)胞干重和鮮重百分比最多的元素分別是C和0

B. 不同生物細(xì)胞中的化學(xué)元素在種類上基本相同

C. 綠色植物缺Mg對其生命活動基本沒有影響

D. 組成細(xì)胞的元素大多以化合物形式存在

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向含有0.2 mol NaOH0.1 mol Ba(OH)2的溶液中持續(xù)穩(wěn)定地通入CO2氣體,當(dāng)通入氣體為8.96 L(0 ℃1.01×105Pa)時(shí)立即停止,則這一過程中,溶液中離子的物質(zhì)的量與通入CO2氣體的體積關(guān)系圖像正確的是(氣體的溶解和離子的水解忽略不計(jì))( )。

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