某研究性學(xué)習(xí)小組為完成濃硝酸、稀硝酸、NO2、NO的部分實驗,并有效地防止NO2、NO的污染。設(shè)計了如下圖所示的裝置進行實驗。

                     

先將適量塊狀CaCO3和過量銅片放入底部開一小孔的試管中,塞上塞子(連有帶活塞的導(dǎo)氣管),如圖A所示,再將試管放入盛有適量鹽酸的燒杯中,打開活塞,發(fā)生反應(yīng):CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑,用產(chǎn)生的CO2排盡試管內(nèi)的空氣。

(1)待CaCO3反應(yīng)完全后,關(guān)閉活塞,在導(dǎo)氣管上套一排盡空氣的氣球,然后將試管放入盛有濃硝酸的大試管中,如圖B所示。再打開活塞,觀察到的現(xiàn)象是_________________。上述現(xiàn)象說明____________________________________________________。有關(guān)反應(yīng)的離子方程式為_____________________________________________________________________。

(2)上述反應(yīng)進行一段時間后,關(guān)閉活塞,迅速將帶小孔的試管取出,放入盛有適量水的燒杯中,如圖C所示,再打開活塞,觀察到的現(xiàn)象是_______________________________。

(3)關(guān)閉活塞,迅速將試管取出,放入盛有足量NaOH溶液的燒杯中,如圖D所示。打開活塞,NO、NO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng):2NaOH+NO+NO2====2NaNO2+H2O,氣球逐漸變小,試管內(nèi)液面上升。NO不能單獨與NaOH溶液反應(yīng),若要將氮的氧化物完全吸收,應(yīng)該如何操作?___________________________________________________。

(1)銅片逐漸溶解,產(chǎn)生紅棕色氣體,氣球逐漸膨脹,大試管中液體變?yōu)樗{色,燒杯內(nèi)析出固體  銅與濃硝酸反應(yīng)生成NO2氣體和Cu(NO3)2藍色溶液,該反應(yīng)為放熱反應(yīng)  Cu+4H++2====Cu2++2NO2↑+2H2O

(2)先看到氣球逐漸變小,氣體顏色逐漸變淡,燒杯內(nèi)溶液變?yōu)闇\藍色,后氣球慢慢膨脹

(3)取下氣球,打開活塞(待試管內(nèi)液面降到與燒杯中液面相平時),關(guān)閉活塞(此時試管內(nèi)液面上升,氣體顏色逐漸變淡)。重復(fù)上述操作至打開活塞不再出現(xiàn)紅棕色為止

解析:根據(jù)題意弄清各儀器、試劑的作用是解題的關(guān)鍵。裝置A相當(dāng)于一個簡易啟普發(fā)生器,用CO2排盡試管內(nèi)的空氣的目的是避免NO被空氣氧化成NO2而產(chǎn)生干擾;裝置B中燒杯中飽和石灰水與反應(yīng)無關(guān),但可利用Ca(OH)2的溶解性的特殊性來檢驗反應(yīng)是否放熱;裝置C中水可與氣球內(nèi)NO2反應(yīng)3NO2+H2O====2HNO3+NO,HNO3再與Cu反應(yīng)8HNO3+3Cu====3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O,因此氣球先變小后回脹;裝置D中NaOH可吸收NO2、NO混合氣體,但不單獨與NO反應(yīng),必須使NO與空氣接觸氧化成NO2再吸收。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?駐馬店二模)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為在實驗室再現(xiàn)二氧化硫催化氧化的過程,同時制取少量三氧化硫晶體,并測量反應(yīng)后混合氣體中SO2的含量,設(shè)計了如圖所示的裝置.

已知:V2O5在450℃左右,活性最好,溫度過高或過低都會使催化劑活性下降.
(1)已知3.2g二氧化硫被氧氣完全氧化成三氧化硫時,可以放出4.915kJ熱量.則該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為
2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g),△H=-196.6kJ/mol
2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g),△H=-196.6kJ/mol

(2)A裝置可用來觀察SO2和氧氣的進氣量.實驗時使A中氧氣導(dǎo)管冒出的氣泡與SO2導(dǎo)管冒出的氣泡速率相近,其目的是
使用過量氧氣以提高SO2的轉(zhuǎn)化率
使用過量氧氣以提高SO2的轉(zhuǎn)化率

(3)檢查完裝置的氣密性且加入藥品后,開始進行實驗.此時首先應(yīng)該進行的操作是
加熱(或點燃酒精燈)
加熱(或點燃酒精燈)

(4)在實驗過程中不能持續(xù)加熱的理由是
該反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度過高催化劑活性降低
該反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度過高催化劑活性降低

(5)冰鹽水的作用是
降溫,冷卻SO3使之成為晶體
降溫,冷卻SO3使之成為晶體

(6)能用于測定反應(yīng)后混合氣體中SO2含量的是
BC
BC
(填字母)
A.NaOH溶液、酚酞試液                B.KMnO4溶液、稀H2SO4
C.碘水、淀粉溶液                     D.氨水、酚酞試液.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

A、某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)后,設(shè)計實驗探究“過氧化鈉與二氧化氮是否發(fā)生反應(yīng)”.他們分析過氧化鈉和二氧化氮的性質(zhì),從理論上分析,過氧化鈉和二氧化氮都有氧化性.
①提出假設(shè):
假設(shè)Ⅰ:若過氧化鈉氧化二氧化氮(反應(yīng)只生成一種鹽),則發(fā)生反應(yīng):
Na2O2+2NO2═2NaNO3
Na2O2+2NO2═2NaNO3

假設(shè)Ⅱ:若二氧化氮氧化過氧化鈉(反應(yīng)生成一種鹽和一種氣體單質(zhì)),則發(fā)生反應(yīng):
Na2O2+2NO2═2NaNO2+O2
Na2O2+2NO2═2NaNO2+O2

②查閱資料:a.亞硝酸鈉在酸性條件下能發(fā)生自身氧化還原反應(yīng):2NaNO2+2HCl═2NaCl+H2O+NO2↑+NO↑;
b.檢驗NO
 
-
3
的原理:Cu+2NO
 
-
3
+4H+
  △  
.
 
Cu2++2NO2↑+2H2O.
③設(shè)計實驗:
a.在一瓶集氣瓶里充滿紅棕色的二氧化氮,用藥匙放進一勺淡黃色的過氧化鈉粉末,蓋上毛玻璃片用力振蕩,用手摸瓶壁感覺發(fā)燙,紅棕色迅速消失了;
b.反應(yīng)完后,用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條不復(fù)燃;
c.向反應(yīng)后的殘余物中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象;
d.將瓶內(nèi)固體充分溶解,濃縮,再加入濃硫酸和銅粉共熱,可產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,且溶液呈藍色.
④實驗結(jié)論:假設(shè)
假設(shè)Ⅰ
假設(shè)Ⅰ
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)正確.
B、已知某純堿試樣中含有NaCl雜質(zhì),為測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可用下圖中的裝置進行實驗.

主要實驗步驟如下:
①按圖組裝儀器,并檢查裝置的氣密性
②將a g試樣放入錐形瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液
③稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量,得到b g
④從分液漏斗滴入6mol?L-1的硫酸,直到不再產(chǎn)生氣體時為止
⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣
⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量,得到c g
⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作,直到U型管的質(zhì)量基本不變,為d g
請?zhí)羁蘸突卮饐栴}:
(1)裝置中干燥管B的作用是
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入U型管中
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入U型管中
;
(2)如果將分液漏斗中的硫酸換成濃度相同的鹽酸,測試的結(jié)果
偏高
偏高
(填高、偏低或不變);
(3)步驟⑤的目的是
把反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部導(dǎo)入U型管中
把反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部導(dǎo)入U型管中
;
(4)步驟⑦的目的是
判斷反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳是否全部排出,并被U型管中的堿石灰吸收
判斷反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳是否全部排出,并被U型管中的堿石灰吸收
;
(5)該試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為
106(d-b)
44a
×100%
106(d-b)
44a
×100%

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

摩爾鹽[(NH42SO4?FeSO4?6H2O]在空氣中比一般亞鐵鹽穩(wěn)定,是化學(xué)分析中常用的還原劑.某研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的實驗裝置來制取摩爾鹽,實驗步驟如下,回答下列問題:
(1)用30%的NaOH溶液和廢鐵屑(含少量油污、鐵銹、FeS等)混合、煮沸、冷卻、分離,將分離出的NaOH溶液裝入③中.
(2)利用容器②的反應(yīng),向容器①中通入氫氣,應(yīng)關(guān)閉活塞
A
A
,打開活塞
BC
BC
(填字母).向容器①中通入氫氣的目的是
趕走硫酸銨溶液中的溶解O2和容器①液面上部的O2(或避免Fe2+被氧化)
趕走硫酸銨溶液中的溶解O2和容器①液面上部的O2(或避免Fe2+被氧化)

(3)待錐形瓶中的鐵屑快反應(yīng)完時,關(guān)閉活塞B、C,打開活塞A,繼續(xù)產(chǎn)生的氫氣會將錐形瓶中的硫酸亞鐵(含極少部分未反應(yīng)的稀硫酸)壓到飽和硫酸銨溶液的底部.在常溫下放置一段時間,試劑瓶底部將結(jié)晶出硫酸亞鐵銨.
(4)為了確定產(chǎn)品中亞鐵離子的含量,研究小組用滴定法來測定.若取產(chǎn)品24.50g配成100mL溶液,取出10.00mL用0.1000mol?L-1KMnO4酸性溶液滴定,消耗KMnO4溶液10.00mL.
①試配平反應(yīng)的離子方程式:
1
1
MnO4-+
5
5
Fe2++
8
8
H+=
1
1
Mn2++
5
5
Fe3++
4
4
H2O
②滴定時,將KMnO4溶液裝在
酸式
酸式
(酸式或堿式)滴定管中,判斷反應(yīng)到達滴定終點的現(xiàn)象為
當(dāng)溶液變成紫紅色且30s內(nèi)不褪色
當(dāng)溶液變成紫紅色且30s內(nèi)不褪色

③產(chǎn)品中摩爾鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
80%
80%

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

火柴頭上通常含有氯酸鉀、二氧化錳、硫等物質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組進行火柴頭中有關(guān)物質(zhì)的實驗探究.
精英家教網(wǎng)
(1)檢驗火柴頭中含有硫?qū)筛鸩穹旁谌鐖D甲所示實驗裝置中漏斗下面,用一根燃著的火柴點燃它,慢慢拉動注射器活塞抽氣,讓火柴燃燒產(chǎn)生的氣體通過稀品紅溶液,觀察到品紅溶液褪色.
①燃燒產(chǎn)生的氣體中一定含有
 

②可用于替代試管中品紅溶液的試劑有
 
(填標(biāo)號).
A.稀高錳酸鉀酸性溶液     B.飽和石灰水        
C.稀溴水                       D.燒堿溶液
③某同學(xué)提出用圖乙所示方法進行實驗更為簡便.他的操作是:
i.當(dāng)圖乙中所示火柴頭燃燒完時,立即移出火柴;
ii.
 

(2)證明火柴中的氯元素是以氯酸鉀的形式存在,而不是以氯化鉀的形式存在,請完成下列操作:
①取3~4根火柴,摘下火柴頭,浸入水中,片刻后,取少量溶液于試管中,加入少量的硝酸銀溶液,沒有白色沉淀生成;
②再往上述溶液中加入稀硝酸和NaNO2溶液,觀察到有白色沉淀生成.反應(yīng)的離子方程式是
 
;
③將燃盡的火柴頭浸泡在少量水中,片刻后取少量溶液于試管中,滴加AgNO3和稀硝酸,可觀察到白色沉淀產(chǎn)生,說明將燃盡的火柴頭浸泡在少量水中,會有
 
物質(zhì)被浸出,說明火柴頭燃燒時其中含有的
 
轉(zhuǎn)化為該物質(zhì).
(3)測定火柴頭中KClO3的含量主要實驗步驟如下:
(i)刮取火柴頭,小心研碎,稱得質(zhì)量為2.45g;
(ii)用適量蒸餾水充分浸泡后過濾、洗滌殘渣;
(iii)往裝有濾液和洗滌液的燒杯中加入過量的NaNO2溶液、AgNO3溶液和稀硝酸,攪拌,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌沉淀;
(iv)干燥沉淀物,稱得其質(zhì)量為1.435g.
①反應(yīng)中NaNO2、AgNO3均需要過量的原因是
 

②實驗測得火柴頭中KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
③如果第ii步中未洗滌沉淀殘渣,測得KC1O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(填“偏大”、“偏小”、或“無影響”,下同);如果第Ⅲ步中未洗滌AgCl沉淀,測得KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖甲是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計制取氯氣并以氯氣為反應(yīng)物進行特定反應(yīng)的裝置:精英家教網(wǎng)
(1)要將C裝置接入B和D之間,正確的接法是:a→
 
 
→d.
(2)實驗開始先點燃A處的酒精燈,打開旋塞K,讓Cl2充滿整個裝置,再點燃D處的酒精燈.Cl2通過C裝置后進入D,D裝置內(nèi)盛有炭粉,發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成兩種酸性氣體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)B裝置的作用是
 
;B中可能發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(4)用量筒量取20mL E中的溶液,倒入已檢查完氣密性良好的分液漏斗中,然后再注入10mL CCl4,蓋好玻璃塞,振蕩,靜置于鐵架臺上(如圖乙),等分層后取上層液和下層液,呈黃綠色的是
 
(填“上層液”或“下層液”),再裝入如圖乙所示的燒杯中,能使有色布條褪色的是
 
(填“上層液”或“下層液”).
(5)在A、B、C、D、E裝置中有一處需要改進,說明需要改進的理由:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案