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(14分)為檢驗濃硫酸與木炭在加熱條件下反應產生的SO2和CO2氣體,設計了如圖所示實驗裝置,a、b、c為止水夾,B是用于儲氣的氣囊,D中放有用酸性高錳酸鉀溶液浸濕的脫脂棉。

浸有酸性高錳酸鉀溶液的脫脂棉

 

請回答下列問題:
(1)裝置A、D中發(fā)生反應的化學方程式為                ;                     。
(2)實驗前欲檢查裝置A的氣密性,可以采取的操作是                   ;
(3)此實驗成敗的關鍵在于控制反應產生氣體的速率不能過快,因此設計了虛框部分的裝置,則正確的操作順序是                   (用操作編號填寫)
①向A裝置中加入濃硫酸,加熱,使A中產生的氣體進入氣囊B,當氣囊中充入一定量氣體時,停止加熱;
②待裝置A冷卻,且氣囊B的體積不再變化后,關閉止水夾a,打開止水夾b,慢慢擠壓氣囊,使氣囊B中氣體慢慢進入裝置C中,待達到實驗目的后,關閉止水夾b;
③打開止水夾a和c,關閉止水夾b;
(4)實驗時,裝置C中的現(xiàn)象為                                    ;
(5)當D中產生                  現(xiàn)象時,可以說明使E中澄清石灰水變渾濁的是CO2,而不是SO2;
(6)裝置D的作用為                                。

(1)C+2H2SO4(濃)CO2↑+2SO2↑+2H2O  2KMnO4+5SO2+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2HO4(各2分)
(2)關閉分液漏斗的活塞,打開止水夾a和b,關閉止水夾c,用手捂熱(或微熱)圓底燒瓶A,若C中有氣泡冒出,移開手掌(或熱源)后,C處導管內有水上升,則證明A裝置的氣密性良好。(2分)
(3)③①② (2分)
(4) 品紅溶液褪色。(2分)
(5)進氣口一端脫脂棉藍色變淺,出氣口一端脫脂棉藍色不變;(2分)
(6)除去SO2并檢驗SO2已被除凈。(2分)

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某學生為檢驗濃硫酸與木炭在加熱條件下反應產生SO2和CO2氣體,設計了如圖所示的實驗裝置,a、b、c為止水夾,B是用于儲氣的氣囊,D中放有用I2和淀粉的藍色溶液浸濕的脫脂棉.請回答下列問題:
(1)寫出濃硫酸與木炭在加熱條件下反應的化學方程式:
2H2SO4(濃)+C
  △  
.
 
2SO2↑+CO2↑+2H2O
2H2SO4(濃)+C
  △  
.
 
2SO2↑+CO2↑+2H2O

(2)此實驗成敗的關鍵在于控制反應產生氣體的速率不能過快,由此設計了虛框部分的裝置,則正確的操作順序是
③①②
③①②
(用操作編號填寫);
①向A裝置中加入濃硫酸,加熱,使A中產生的氣體進入氣囊B,當氣囊中充入一定量氣體時,停止加熱;
②待裝置A冷卻,且氣囊B的體積不再變化后,關閉止水夾a,打開止水夾b,慢慢擠壓氣囊,使氣囊B中氣體慢慢進入裝置C中,待達到實驗目的后,關閉止水夾b;
③打開止水夾a和c,關閉止水夾b;
(3)實驗時,裝置C中的現(xiàn)象為
品紅溶液褪色
品紅溶液褪色

(4)當裝置D中產生
AD
AD
(填選項,多選不得分)現(xiàn)象時,可以說明使裝置E中澄清石灰水變渾濁的是CO2,而不是SO2;
A.進氣口一端脫脂棉上藍色變淺,出氣口一端脫脂棉上藍色不變
B.脫脂棉上藍色均變淺
C.脫脂棉上的藍色完全褪去
D.脫脂棉上的藍色不變
裝置D中發(fā)生反應的離子方程式是:
SO2+I2+2H2O=4H++2I-+SO42-
SO2+I2+2H2O=4H++2I-+SO42-

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?南京模擬)為檢驗濃硫酸與木炭在加熱條件下反應產生的SO2和CO2氣體,設計了如圖所示實驗裝置,a、b、c為止水夾,B是用于儲氣的氣囊,D中放有用I2和淀粉的藍色溶液浸濕的脫脂棉,浸有I2和淀粉的藍色溶液的脫脂棉,

請回答下列問題:
(1)裝置A、D中發(fā)生反應的化學方程式為
C+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O
C+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O
;
I2+SO2+2H2O=H2SO4+2HI
I2+SO2+2H2O=H2SO4+2HI

(2)實驗前欲檢查裝置A的氣密性,可以采取的操作是
關閉分液漏斗的活塞,打開止水夾a和b,關閉止水夾c,用手捂熱(或微熱)圓底燒瓶A,若C中有氣泡冒出,移開手掌(或熱源)后,C處導管內有水上升,則證明A裝置的氣密性良好
關閉分液漏斗的活塞,打開止水夾a和b,關閉止水夾c,用手捂熱(或微熱)圓底燒瓶A,若C中有氣泡冒出,移開手掌(或熱源)后,C處導管內有水上升,則證明A裝置的氣密性良好
;
(3)此實驗成敗的關鍵在于控制反應產生氣體的速率不能過快,因此設計了虛框部分的裝置,則正確的操作順序是
③①②
③①②
(用操作編號填寫)
①向A裝置中加入濃硫酸,加熱,使A中產生的氣體進入氣囊B,當氣囊中充入一定量氣體時,停止加熱;
②待裝置A冷卻,且氣囊B的體積不再變化后,關閉止水夾a,打開止水夾b,慢慢擠壓氣囊,使氣囊B中氣體慢慢進入裝置C中,待達到實驗目的后,關閉止水夾b;
③打開止水夾a和c,關閉止水夾b;
(4)實驗時,裝置C中的現(xiàn)象為
品紅溶液褪色
品紅溶液褪色
;
(5)當D中產生
進氣口一端脫脂棉藍色變淺,出氣口一端脫脂棉藍色不變
進氣口一端脫脂棉藍色變淺,出氣口一端脫脂棉藍色不變
現(xiàn)象時,可以說明使E中澄清石灰水變渾濁的是CO2,而不是SO2;
(6)裝置D的作用為
除去SO2并檢驗SO2已被除凈
除去SO2并檢驗SO2已被除凈

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科目:高中化學 來源: 題型:

精英家教網為檢驗濃硫酸與木炭在加熱條件下反應產生SO2和CO2氣體,設計了如圖所示實驗裝置,a、b、c為止水夾,B是用于儲氣的氣囊,D中放有用I2和淀粉的藍色溶液浸濕的脫脂棉.
請回答下列問題:
(1)實驗前欲檢查裝置A的氣密性,可以采取的操作是
 
;
(2)此實驗成敗的關鍵在于控制反應產生氣體的速率不能過快,由此設計了虛框部分的裝置,則正確的操作順序是
 
(用操作編號填寫);
①向A裝置中加入濃硫酸,加熱,使A中產生的氣體進入氣囊B,當氣囊中充入一定量氣體時,停止加熱;
②待裝置A冷卻,且氣囊B的體積不再變化后,關閉止水夾a,打開止水夾b,慢慢擠壓氣囊,使氣囊B中氣體慢慢進入裝置C中,待達到實驗目的后,關閉止水夾b;
③打開止水夾a和c,關閉止水夾b;
(3)實驗時,裝置C中的現(xiàn)象為
 
;
(4)當D中產生
 
(多選不得分)現(xiàn)象時,可以說明使E中澄清石灰水變渾的是CO2,而不是SO2
A.進氣口一端脫脂棉藍色變淺,出氣口一端脫脂棉藍色不變
B.脫脂棉上藍色均變淺
C.脫脂棉上藍色褪去
則裝置D的作用為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為檢驗濃硫酸與木炭在加熱條件下反應產生SO2和CO2氣體,設計了如圖所示實驗裝置,a、b、c為止水夾,B是用于儲氣的氣囊,D中放有用I2和淀粉的藍色溶液浸濕的脫脂棉。

請回答下列問題:

(1)實驗前欲檢查裝置A的氣密性,可以采取的操作是                           

(2)此實驗成敗的關鍵在于控制反應產生氣體的速率不能過快,由此設計了虛框部分的裝置,則正確的操作順序是            (用操作編號填寫);

①向A裝置中加入濃硫酸,加熱,使A中產生的氣體進入氣囊B,當氣囊中充入一定量氣體時,停止加熱;

②待裝置A冷卻,且氣囊B的體積不再變化后,關閉止水夾a,打開止水夾b,慢慢擠壓氣囊,使氣囊B中氣體慢慢進入裝置C中,待達到實驗目的后,關閉止水夾b;

③打開止水夾a和c,關閉止水夾b;

(3)實驗時,裝置C中的現(xiàn)象為_____________;

(4)當D中產生__________(多選不得分)現(xiàn)象時,可以說明使E中澄清石灰水變渾的是CO2,而不是SO2;

A.進氣口一端脫脂棉藍色變淺,出氣口一端脫脂棉藍色不變

B.脫脂棉上藍色均變淺

C.脫脂棉上藍色褪去

則裝置D的作用為                    。

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科目:高中化學 來源: 題型:

為檢驗濃硫酸與木炭在加熱條件下反應產生SO2和CO2氣體,設計了如下圖所示實驗裝置,a、b、c為止水夾,B是用于儲氣的氣囊,D中放有用I2和淀粉的藍色溶液浸濕的脫脂棉。

 請回答下列問題:

   (1)實驗前欲檢查裝置A的氣密性,可以采取的操作是             。

   (2)此實驗成敗的關鍵在于控制反應產生氣體的速率不能過快,由此設計了虛框部分的裝置,則正確的操作順序是               (用操作編號填寫);

①向A裝置中加入濃硫酸,加熱,使A中產生的氣體進入氣囊B,當氣囊中充入一定量氣體時,停止加熱;

②待裝置A冷卻,且氣囊B的體積不再變化后,關閉止水夾a,打開止水夾b,慢慢擠壓氣囊,使氣囊B中氣體慢慢進入裝置C中,待達到實驗目的后,關閉止水夾b;

③打開止水夾a和c,關閉止水夾b;

   (3)實驗時,裝置C中的現(xiàn)象為                                     。

   (4)當D中產生       (多選不得分)現(xiàn)象時,可以說明使E中澄清石灰水變渾的是CO2,而不是SO2;A.進氣口一端脫脂棉藍色變淺,出氣口一端脫脂棉藍色不變 B.脫脂棉上藍色均變淺  C.脫脂棉上藍色褪去.則裝置D的作用為                            。

 

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