下列各圖表示某些同學(xué)從溴水中萃取溴并分液的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)(夾持儀器已省略),其中正確的是
解析 A項(xiàng),酒精不能作萃取劑。B項(xiàng),苯在上層。C項(xiàng),漏斗頸應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁。
答案 D
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用裝置之一,若氣體從右管進(jìn)入,可用來(lái)收集的氣體是 ( )
A.NO B.NO2
C.CO D.SO2
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某溶液中有NH4+、Mg2+、Fe2+和Al3+四種離子,若向裝有該溶液的試管中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液,微熱并攪拌,再加入過(guò)量鹽酸,溶液中大量減少的陽(yáng)離子是
① NH4+ ② Mg2+ ③ Fe2+ ④Al3+
A.①③ B.①②③④ C.②④ D.④
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法不正確的是( )
A.為了提高生活用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),自來(lái)水廠常同時(shí)使用Cl2和FeSO4·7H2O進(jìn)行消毒、凈化,以改善水質(zhì)
B.鋁表面有一層致密的氧化薄膜,故鋁制容器可用來(lái)腌制咸菜等
C.從分類(lèi)的角度看,混合物、分散系、膠體的從屬關(guān)系如圖所示:
D.借助掃描隧道顯微鏡,應(yīng)用STM技術(shù)可實(shí)現(xiàn)對(duì)原子或分子的操縱
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A~E是中學(xué)常見(jiàn)的5種化合物,A、B是氧化物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。
則下列說(shuō)法正確的是( )
A.X與A反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Al2O3+2FeFe2O3+2Al
B.檢驗(yàn)D溶液中的金屬陽(yáng)離子的反應(yīng):Fe3++3SCN-===Fe(SCN)3↓
C.單質(zhì)Y在一定條件下能與水發(fā)生置換反應(yīng)
D.由于化合物B和C均既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng),所以均是兩性化合物
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)儀器及用品,是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。試回答以下問(wèn)題:
(1)在儀器:a.分液漏斗 b.試劑瓶 c.集氣瓶 d.滴定管 e.容量瓶 f.量筒 g.托盤(pán)天平中,標(biāo)有“0”刻度的是________(填序號(hào))。
(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在下列儀器中,沒(méi)有用到“磨砂”工藝處理的有________(填序號(hào))。
a.試管 b.分液漏斗 c.帶滴管的試劑瓶(滴瓶)
d.集氣瓶 e.酸式滴定管 f.堿式滴定管
(3)下圖中的裝置D是實(shí)驗(yàn)室制備CO2的簡(jiǎn)易裝置圖,用該裝置制備CO2可起到隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生,也可以隨時(shí)使反應(yīng)停止的效果。下圖中的裝置A、B、C也可起到相同效果的有________(填寫(xiě)編號(hào))。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用分液漏斗和燒杯可以裝配成一套簡(jiǎn)易的、能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的氣體發(fā)生裝置,如圖所示。能用此裝置制備的氣體有
A.用塊狀大理石與鹽酸反應(yīng)制取CO2
B.用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2
C.用過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)制取O2
D.用二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)制取Cl2
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的基礎(chǔ),關(guān)于下列各實(shí)驗(yàn)裝置的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.裝置①可用于分離煤油和水
B.裝置②可用于準(zhǔn)確稱(chēng)取8.55 g氯化鈉固體
C.裝置③可用于從海水中得到淡水
D.裝置④可用于排空氣收集CO2
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用自來(lái)水(用Cl2消毒)養(yǎng)金魚(yú)時(shí),將水注入魚(yú)缸的前需在陽(yáng)光下暴曬一段時(shí)間,
目的是 ( )
A.使水的溫度升高 B.使水中HClO分解
C.起到殺菌作用 D.增加水中O2的含量
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