化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識，形成化學(xué)觀念，提高探究與創(chuàng)新能力，提升科學(xué)素養(yǎng)．某同學(xué)在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進行相關(guān)實驗．
（1）請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）下列收集Cl2的正確裝置是：
 
．精英家教網(wǎng)

（3）將Cl2通入水中，所得溶液中具有強氧化性的含氯元素的分子有
 
和
 
．
（4）該同學(xué)設(shè)計實驗比較Cl2和Br2的氧化性，操作與現(xiàn)象是：取適量NaBr溶液于試管中，用膠頭滴管向試管中滴加適量的新制氯水，然后再加入CCl4，振蕩靜置，觀察現(xiàn)象．此時液體分層，下層溶液呈
 
．寫出此置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
分析：（1）實驗室用二氧化錳氧化濃鹽酸來制備氯氣反應(yīng)方程式：MnO2+4HCl（濃）
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O；
（2）依據(jù)氯氣物理性質(zhì)（氯氣是一種密度大于空氣，可溶于水的有毒氣體）和裝置特點解答；
（3）氯氣溶于水后大部分氯氣仍然以氯氣分子形式存在，少部分氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸，次氯酸是弱電解質(zhì)部分電離，依據(jù)氯水的成分解答；
（4）溴的四氯化碳顯橙紅色，氯氣有強的氧化性能從溴化鈉溶液中置換出溴，反應(yīng)方程式：Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl．
解答：解：（1）實驗室制備氯氣反應(yīng)方程式：MnO2+4HCl（濃）
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O，
故答案為：MnO2+4HCl（濃）
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O；
（2）A．只有進氣口沒有出氣口，集氣瓶內(nèi)壓強過大，易發(fā)生爆炸，故A錯誤；
B．該裝置收集的是密度小于空氣的氣體，而氯氣密度大于空氣，且氯氣有毒不能直接排放，故B錯誤；
C．該裝置收集比空氣密度大的氣體氯氣，剩余的氯氣有毒需要用氫氧化鈉溶液吸收，為防止倒吸，用倒扣在水面的漏斗，符合要求，故C正確；
D．氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)，得不到氯氣，故D錯誤；
故選C．
（3）氯氣和水反應(yīng)的方程式：Cl2+H2O=HClO+HCl，氯水的成分：Cl2、HCl、H2O，H+、Cl-、ClO-、OH-，具有強氧化性的含氯元素的分子為：Cl2、HClO，
故答案為：Cl2；HClO；
（4）氯氣有強的氧化性能從溴化鈉溶液中置換出溴，溴的四氯化碳溶液顯橙紅色，反應(yīng)方程式：Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl，
故答案為：橙紅色；Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl．
點評：本題考查了氯氣的實驗室制法和氯水的成分和性質(zhì)，題目難度不大，該部分內(nèi)容是高考的熱點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?廣東）化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識，形成化學(xué)觀念，提高探究與創(chuàng)新能力，提升科學(xué)素養(yǎng)．
（1）如圖1在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進行相關(guān)實驗．

①下列收集Cl2的正確裝置是
C
C
．
②將Cl2通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
Cl2、HClO、ClO-
Cl2、HClO、ClO-
．
③設(shè)計實驗比較Cl2和Br2的氧化性，操作與現(xiàn)象是：取少量新制氯水和CCl4于試管中，
加入適量的NaBr溶液，充分振蕩，靜置．溶液分層，
加入適量的NaBr溶液，充分振蕩，靜置．溶液分層，

同時下層液體顏色為橙色
同時下層液體顏色為橙色

（2）能量之間可以相互轉(zhuǎn)化：電解食鹽水制備Cl2是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，而原電池可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．設(shè)計兩種類型的原電池，探究其能量轉(zhuǎn)化效率．
限選材料：ZnSO4（aq），F(xiàn)eSO4（aq），CuSO4（aq）；銅片，鐵片，鋅片和導(dǎo)線．
①完成原電池的甲裝置示意圖（如圖2），并作相應(yīng)標(biāo)注．
要求：在同一燒杯中，電極與溶液含相同的金屬元素．
②以銅片為電極之一，CuSO4（aq）為電解質(zhì)溶液，只在一個燒杯中組裝原電池乙，工作一段時間后，可觀察到負極
溶解
溶解
．
③甲乙兩種原電池中可更有效地將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是
甲
甲
，其原因是
甲為①可以保持電流穩(wěn)定，化學(xué)能基本都轉(zhuǎn)化為電能．而乙為②①②中的活潑金屬還可以與CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)，部分能量轉(zhuǎn)化為熱能．
甲為①可以保持電流穩(wěn)定，化學(xué)能基本都轉(zhuǎn)化為電能．而乙為②①②中的活潑金屬還可以與CuSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)，部分能量轉(zhuǎn)化為熱能．
．
（3）根據(jù)犧牲陽極的陰極保護法原理，為減緩電解質(zhì)溶液中鐵片的腐蝕，在（2）的材料中應(yīng)選
鋅片
鋅片
作陽極．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識，形成化學(xué)觀念，提高探究與創(chuàng)新能力，提升科學(xué)素養(yǎng)．精英家教網(wǎng)
（1）在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進行相關(guān)實驗，如圖1所示．
①寫出該反應(yīng)的離子方程式
 
；
②下列收集Cl2的裝置正確裝置是
 
；
③將Cl2通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
 
；
④設(shè)計實驗比較Cl2和Br2的氧化性，操作與現(xiàn)象是：取少量新制氯水和CCl4于試管中，
 
．
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究AgNO3的熱穩(wěn)定性，設(shè)計了如下實驗．
用如圖2所示的實驗裝置A加熱AgNO3固體，產(chǎn)生紅棕色氣體，在裝置D中收集到無色氣體．當(dāng)反應(yīng)結(jié)束以后，試管中殘留固體為黑色．
①裝置B的作用是
 
．
②經(jīng)小組討論并驗證該無色氣體為O2，其驗證方法是
 
．
【查閱資料】Ag2O和粉末的Ag均為黑色；Ag2O可溶于氨水．
【提出假設(shè)】試管中殘留的黑色固體可能是：ⅠAg；ⅡAg2O；ⅢAg和Ag2O
【實驗驗證】該小組為驗證上述設(shè)想，分別取少量黑色固體，進行了如下實驗．
實驗編號 操作 現(xiàn)象
a 加入足量氨水，振蕩 黑色固體不溶解
b 加入足量稀硝酸，振蕩 黑色固體溶解，并有氣體產(chǎn)生
【實驗評價】根據(jù)上述實驗，③不能確定固體產(chǎn)物成分的實驗是
 
（填實驗編號）．
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗結(jié)果，④該小組得出的AgNO3固體熱分解的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識，形成化學(xué)觀念，提高探究與創(chuàng)新能力，提升科學(xué)素養(yǎng)．
（1）在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進行相關(guān)實驗．寫出制取Cl2的離子方程式
 
；某小組要從該混合物中回收MnO2并提取MnCl2晶體，則要多次用到的玻璃儀器是
 
．
（2）下圖A～G都是常見的與氣體制備、收集、尾氣吸收有關(guān)的裝置．例如，B、C都可以收集H2、CH4、NH3、Cl2等．如果收集Cl2并進行尾氣處理，不能選用
 
；如用B收集Cl2，應(yīng)該從
 
（甲、乙）端進氣．
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（3）工業(yè)常用Cl2從海水中制備Br2，反應(yīng)離子方程式是
 
．實驗室模擬該實驗，分離出Br2的操作是：取混合溶液于分液漏斗中，加入CCl4，振蕩，靜置分層，
 
．
（4）次氯酸鹽有強氧化性，如NaClO可以氧化NH3制備高能燃料N2H4，反應(yīng)方程式是：
 
．現(xiàn)有14.9g NaClO最多可以制備
 
mol N2H4．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗有助于理解化學(xué)知識，形成化學(xué)觀念，提高探究與創(chuàng)新能力，提升科學(xué)素養(yǎng)．在實驗室中用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2并進行相關(guān)實驗．
（1）寫出濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目：
 
．
（2）1mol MnO2與足量濃鹽酸共熱，可氧化
 
mol HCl，HCl在反應(yīng)中表現(xiàn)
 
．
（3）下列收集的正確裝置是
 
，寫出反應(yīng)的離子方程式
 
．
精英家教網(wǎng)
（4）將Cl2通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是
 
．

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