【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質,在一定條件下四種物質存在如下圖所示的轉化關系:A+B→C+D。
(1)若A是硫酸,B是氧化銅,該反應的方程式為 。
(2)若A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,D能被磁鐵吸引。
①A的化學式是 ,寫出A燃燒轉化成C的方程式 ;
②D的合金可用于制作炊具,主要是利用它有良好的 性。
(3)若A、C是都是金屬單質,B、D都是鹽,請寫出一個符合要求的化學方程式: ,該反應說明金屬活動性:A (選填“<”或“>”)C。
【答案】(1)CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
(2)①CO 2CO+O22CO2;②導熱性
(3)Fe+CuSO4==FeSO4+Cu(符合要求即可) >
【解析】
試題分析:(1)氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水:CuO+H2SO4==CuSO4+H2O;
(2)A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性,那么A是一氧化碳,C是二氧化碳;D能被磁鐵吸引,故D是鐵;一氧化碳燃燒生成二氧化碳:2CO+O22CO2;鐵的合金有生鐵和鋼,鐵合金能用于制作炊具是利用了它的導熱性;
(3)若A、C是都是金屬單質,B、D都是鹽,那么發(fā)生的是復分解反應。根據金屬活動性順序的應用:位于前面的金屬能把位于后面的幾十年從化合物的溶液中置換出來,故A的活動性大于C的活動性。發(fā)生的反應如Fe+CuSO4==FeSO4+Cu。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】銅鎂合金具有優(yōu)良的導電性,常用作飛機天線。現(xiàn)欲測定合金的組成(其他元素忽略不計),進行如下實驗:取銅合金20g放入燒杯,將280g稀硫酸分4次加入燒杯中,充分反應后,測得剩余固體的質量記錄如下.請計算:
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀硫酸質量/g | 70 | 70 | 70 | 70 |
剩余固體質量/g | 18.2 | 16.4 | 14.6 | 13.2 |
(1)合金中銅、鎂的質量比.
(2)所加稀硫酸的溶質的質量分數.(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】基本的實驗技能是學好化學的基石。
(1)連接玻璃管和膠皮管時,先 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
(2)用試管刷刷洗試管時,須 ,但用力不能過猛,以防損壞試管。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質量分數),組內一同學設計了如下實驗:
【設計實驗方案】實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去):
需要測定的實驗數據:純堿樣品的質量;實驗前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質量。
(1)A裝置中反應化學方程式是 。為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應,其操作是 。
(2)B裝置的作用是 ;C裝置的化學方程式是 ;
(3)補充D裝置 (簡要敘述或畫出裝置示意圖)。
【交流與表達】
(4)有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是 。
(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。
①反應前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是 。
②反應后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是 。
③在A裝置中的反應發(fā)生時,開關K處于關閉狀態(tài),其原因是 。
【數據處理】
(6)稱得純堿樣品的質量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為 %(計算結果保留小數點后1位)。
【反思與評價】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學們經過討論認為不能,理由是 。
(8)改進后的實驗裝置能減少測定的誤差,原因是①反應生成的CO2盡可能被裝置C吸收;② 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)按要求從氮氣、氧氣、氟氧化鈉、氫氧化鈣、氧化鋁、氯化鈉中選取合適的物質,將其化學式填寫在下列橫線上。
(1)空氣中含量最多的氣體單質
(2)常用作煉鋁的氧化物
(3)海水中含量最多的鹽
(4)常用作改良酸性土壤的堿
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