下列反應(yīng)中,氮元素被氧化的是( )
A.N2+O22NO
B.2NO2N2O4
C.N2+3MgMg3N2
D.N2+3H22NH3
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)課外興趣小組為探究銅與濃硫酸的反應(yīng),用下圖所示的裝置進(jìn)行實驗:
請回答下列問題:
(1)B是用來收集實驗中產(chǎn)生氣體的裝置,但未將導(dǎo)管畫全,請將裝置圖補(bǔ)充完整。
(2)實驗中他們?nèi)?.4g銅片和12mL18mol·L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)停止,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余,該小組中的同學(xué)認(rèn)為還有一定量的硫酸剩余。
①寫出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________________________________;
實驗中若有m g銅參加了反應(yīng),則有______mol硫酸被還原,電子轉(zhuǎn)移數(shù)目為___。
②下列試劑中,能證明反應(yīng)停止后燒瓶中有硫酸剩余的是__________(填寫字母編號)。
A.硫酸鈉溶液 B.氯化鋇溶液 C.銀粉 D.碳酸鈉溶液
③為什么有一定量的硫酸剩余但未能使銅片完全溶解?你認(rèn)為的原因是
__________________________________________________________________。
(3)為了測定消耗硫酸的物質(zhì)的量,該興趣小組設(shè)計了兩個實驗方案:
方案一:將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄟ^已稱量過的裝有堿石灰的干燥管,反應(yīng)停止后再次稱量,兩次質(zhì)量差即是吸收的二氧化硫。
方案二:將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔康挠昧蛩崴峄母咤i酸鉀溶液,再加入足量的氯化鋇溶液,過濾、洗滌、干燥,稱得沉淀的質(zhì)量即是二氧化硫轉(zhuǎn)化為硫酸鋇沉淀的質(zhì)量。
實際上,方案一、二均不可取。
方案一產(chǎn)生的氣體中含有 ,使干燥管增重偏大;也可能由于
,使干燥管增重偏小。
方案二:由于 與氯化鋇溶液反應(yīng),使測定消耗硫酸的物質(zhì)的量結(jié)果偏大。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
已知FeCl3和MnO2都可作H2O2分解制O2的催化劑,為了探究溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,下列實驗方案可行的是( )
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組反應(yīng)中,屬于可逆反應(yīng)的一組是( )
A.2H2O2H2↑+O2↑,2H2+O22H2O
B.NH3+CO2+H2O===NH4HCO3,NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O
C.NH3與H2O反應(yīng)生成NH3·H2O,同時NH3·H2O分解出NH3和H2O
D.2Ag+Br22AgBr,2AgBr2Ag+Br2↑
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在一體積為10 L的容器中,通過一定量的CO和H2O,850 ℃時發(fā)生反應(yīng):
CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)
(1)CO和H2O濃度變化如圖,則0~4 min的平均反應(yīng)速率v(CO)=________mol·L-1·min-1。
(2)如圖中4~5 min之間該反應(yīng)________(填“是”或“否”)處于平衡狀態(tài),判斷理由_______________________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在NO2被水吸收的反應(yīng)中,發(fā)生還原反應(yīng)和發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量比為( )
A.3∶1 B.1∶3 C.1∶2 D.2∶1
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
常溫下將盛有10 mL NO2和10 mL NO組成的混合氣體的大試管倒立于水中,當(dāng)向其中緩緩?fù)ㄈ隣2一段時間后,試管內(nèi)殘留2 mL氣體,則通入O2的體積可能為多少毫升?
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
衛(wèi)生部發(fā)出公告,自2011年5月1日起,禁止在面粉生產(chǎn)中添加過氧化鈣(CaO2)等食品添加劑。下列對過氧化鈣的敘述錯誤的是
A.CaO2具有氧化性,對面粉可能具有增白作用
B.CaO2和水反應(yīng)時,每產(chǎn)生1 mol O2轉(zhuǎn)移電子2 mol
C.CaO2中陰陽離子的個數(shù)比為2∶1
D.CaO2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaO2+2CO2 =2Ca CO3+O2
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