某相對(duì)分子質(zhì)量為26的烴W,是一種重要的有機(jī)化工原料,以W為原料在不同反應(yīng)條件下可以轉(zhuǎn)化為烴A、B、C.A分子中碳碳鍵長有三種,B、C的核磁共振譜顯示都只有一種氫,B分子中碳碳鍵的鍵長有兩種.以C為原料通過下列方案可以制備具有高效食品防腐作用的有機(jī)物M ().

(1)實(shí)驗(yàn)室制備W的化學(xué)方程式為
 
;A的結(jié)構(gòu)簡式為
 
;1molA最多可與
 
mol H2加成.
(2)B 能使溴的四氯化碳溶液退色,B的結(jié)構(gòu)簡式為
 
,B與等物質(zhì)的量Br2作用時(shí)可能有
 
種產(chǎn)物.
(3)C到D的反應(yīng)類型為
 
;寫出E→F的化學(xué)方程式
 

(4)G 中的含氧官能團(tuán)的名稱是
 
,寫出G生成高分子化合物的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(5)M的同分異構(gòu)體有多種,寫出4種滿足下列條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式:
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng)②含有苯環(huán)且苯環(huán)上一氯代物有兩種③遇FeCl3不發(fā)生顯色反應(yīng)④1mol該有機(jī)物與足量的鈉反應(yīng)生成1molH2(提示:一個(gè)碳原子上同時(shí)連接2個(gè)-OH的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定)
 
考點(diǎn):有機(jī)物的推斷
專題:
分析:烴W的相對(duì)分子質(zhì)量為26,則W是HC≡CH,以W為原料在不同的反應(yīng)條件下可以轉(zhuǎn)化為烴A、B、C,A的相對(duì)分子質(zhì)量為52,則分子中碳原子最大數(shù)目為
52
12
=4…4,故A為C4H4,A分子中碳碳鍵長有三種,則A為CH2=CH-C≡CH,B的相對(duì)分子質(zhì)量為104,B分子中C原子最大數(shù)目為
104
12
=8…8,由C、H原子關(guān)系可知,B含有8個(gè)C原子,則B為C8H8,C的相對(duì)分子質(zhì)量為78,則C分子中碳原子最大數(shù)目為
78
12
=6…6,則C分子式為C6H6,
B、C的核磁共振譜顯示都只有一種氫,B分子中碳碳鍵的鍵長有兩種,能使溴的四氯化碳溶液退色,則B為,結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系可知C為.以C為原料可以制備有機(jī)物M(),G與醇反應(yīng)得到M,根據(jù)M的結(jié)構(gòu)簡式可知,G是,被酸性高錳酸鉀氧化生成E,則E是,在氫氧化鈉的水溶液發(fā)生取代反應(yīng)生成F,F(xiàn)酸化得到G,則F為.D和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成,則D為,故苯與丙烯發(fā)生加成反應(yīng)生成,據(jù)此解答.
解答: 解:烴W的相對(duì)分子質(zhì)量為26,則W是HC≡CH,以W為原料在不同的反應(yīng)條件下可以轉(zhuǎn)化為烴A、B、C,A的相對(duì)分子質(zhì)量為52,則分子中碳原子最大數(shù)目為
52
12
=4…4,故A為C4H4,A分子中碳碳鍵長有三種,則A為CH2=CH-C≡CH,B的相對(duì)分子質(zhì)量為104,B分子中C原子最大數(shù)目為
104
12
=8…8,由C、H原子關(guān)系可知,B含有8個(gè)C原子,則B為C8H8,C的相對(duì)分子質(zhì)量為78,則C分子中碳原子最大數(shù)目為
78
12
=6…6,則C分子式為C6H6,
B、C的核磁共振譜顯示都只有一種氫,B分子中碳碳鍵的鍵長有兩種,能使溴的四氯化碳溶液退色,則B為,結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系可知C為.以C為原料可以制備有機(jī)物M(),G與醇反應(yīng)得到M,根據(jù)M的結(jié)構(gòu)簡式可知,G是,被酸性高錳酸鉀氧化生成E,則E是,在氫氧化鈉的水溶液發(fā)生取代反應(yīng)生成F,F(xiàn)酸化得到G,則F為.D和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成,則D為,故苯與丙烯發(fā)生加成反應(yīng)生成
(1)實(shí)驗(yàn)室制備W(HC≡CH)的化學(xué)方程式為CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑;A的結(jié)構(gòu)簡式為CH2=CH-C≡CH;1molA最多可與3mol H2加成,
故答案為:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑;CH2=CH-C≡CH;3;
(2)由上述分析可知,B的結(jié)構(gòu)簡式為,B與等物質(zhì)的量Br2作用時(shí),可以發(fā)生二烯烴的1,2-加成反應(yīng),1,4-加成反應(yīng),可能有2種產(chǎn)物,
故答案為:;2;
(3)C到D是苯與丙烯發(fā)生加成反應(yīng)生成;E→F的化學(xué)方程式為:,
故答案為:加成反應(yīng);
(4)G為,含氧官能團(tuán)的名稱是:羧基、羥基,G生成高分子化合物的化學(xué)反應(yīng)方程式為:,
故答案為:羧基、羥基;;
(5)M是,M的同分異構(gòu)體有多種,符合下列條件:
①能發(fā)生銀鏡反應(yīng),說明含有醛基;
②含有苯環(huán),苯環(huán)上有兩個(gè)側(cè)鏈且苯環(huán)上一氯取代物有兩種,說明苯環(huán)上兩個(gè)支鏈處于對(duì)位;
③遇FeCl3溶液不顯紫色,說明不含酚羥基;
④1mol該有機(jī)物與足量的鈉反應(yīng)生成1mol氫氣(一個(gè)碳原子上不同時(shí)連接兩個(gè)-OH),說明含有兩個(gè)醇羥基和一個(gè)醛基,則符合條件的M的同分異構(gòu)體有:,
故答案為:
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式、官能團(tuán)、有機(jī)反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體的判斷以及方程式的書寫,側(cè)重對(duì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和邏輯思維能力考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和知識(shí)的遷移能力,關(guān)鍵是熟練掌握官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及官能團(tuán)之間的相互轉(zhuǎn)化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

高溫下丁烷裂化方式為:C4H10→CH4+C3H6;C4H10→C2H4+C2H6.一定量的丁烷裂化一段時(shí)間后,測(cè)得混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量為38.67.將混合氣體用溴水處理后,剩余氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量可能為( 。
A、27.6B、29
C、36.4D、40.5

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E 均為中學(xué)中常見的均可溶于水的物質(zhì),由下列離子組成(每一種離子最終都要出現(xiàn)).根據(jù)要求填空:
陽離子K+、Ag+、Al3+、Fe3+
陰離子Cl-、NO3-、SO42-、S2-
(1)不再需要其他信息就可以判斷出的物質(zhì)有
 
(填寫化學(xué)式)
(2)B、C兩溶液混合后會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng),若C溶液中加入A溶液,生成難溶于硝酸的白色沉淀,則C的化學(xué)式為
 
,D的水溶液電離時(shí)產(chǎn)生上表中的兩種陽離子,則它的某種常見水合物俗名為
 

(3)E的溶液通常加入其它試劑都不會(huì)形成沉淀,則E的化學(xué)式為
 

(4)加熱A固體,生成金屬單質(zhì)、氧氣和某氣態(tài)氧化物,已知生成的金屬單質(zhì)與氧氣的物質(zhì)的量之比為2:1,生成的氣態(tài)氧化物的顏色為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有鎂鋁銅合金1.2g,加入過量鹽酸中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氫氣1.12L,反應(yīng)后過濾的沉淀0.2g,若將此合金放入過量的燒堿溶液中,反應(yīng)在標(biāo)況下大約能產(chǎn)生多少升氫氣?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知X、Y、Z、W四種短周期元素在周期表中的相對(duì)位置如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、Z元素的原子半徑可能比Y元素的小
B、W的原子序數(shù)可能是Y的原子序數(shù)的2倍
C、W的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性一定比Y的強(qiáng)
D、Z的化學(xué)活潑性一定比X強(qiáng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)可通過置換反應(yīng)一步得到的是( 。
①H2、赟i ③Fe3O4、躉2
A、只有②③
B、只有①④
C、①②③④能得到
D、①②③能得到

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)已知:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H=-196.6 kJ?mol-12NO(g)+O2(g)?2NO2(g)△H=-113.0 kJ?mol-1則反應(yīng)NO2(g)+SO2(g)?SO3(g)+NO(g)的△H=
 
kJ?mol-1
(2)一定條件下,將NO2與SO2以體積比1:2置于密閉容器中發(fā)生上述反應(yīng),下列能說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是
 

a.體系平均摩爾質(zhì)量不變      
b.混合氣體顏色保持不變
c.SO3和NO的體積比保持不變    
d.每消耗1 mol SO3的同時(shí)生成1 molNO2
e.體系壓強(qiáng)保持不變   
f.每生成1 mol SO2的同時(shí)消耗1 molNO2
測(cè)得上述反應(yīng)平衡時(shí)NO2與SO2體積比為1:6,則平衡常數(shù)K=
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

氯氣是一種重要的化工原料,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中有著重要的應(yīng)用.
已知Cl2+H2O=HCl+HClO.為了探究HClO的漂白性,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn).

(1)通入Cl2后,從集氣瓶A中干燥的紅色布條的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是
 
,從集氣瓶B中濕潤的紅色布條的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是
 

(2)為了確證是HClO使?jié)駶櫟募t色布條褪色,你認(rèn)為還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)是
 

(3)某化學(xué)興趣小組計(jì)劃用氯氣和氫氧化鈉溶液制取簡易消毒液.
①其反應(yīng)原理為:(用離子方程式表示)
 

②實(shí)驗(yàn)室配制好4.0mol?L-1的NaOH溶液,這種溶液
 
L才能與2.24L氯氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況)恰好完全反應(yīng).
(4)配制250mL 4.0mol?L-1NaOH溶液的實(shí)驗(yàn)步驟:
a.計(jì)算需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量.
b.稱量氫氧化鈉固體.
c.將燒杯中的溶液注入容量瓶,并用少量蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁2~3次,洗滌液也注入容量瓶.
d.用適量蒸餾水溶解稱量好的氧氧化鈉固體,冷卻.
e.蓋好瓶塞,反復(fù)上下顛倒,搖勻.
f.繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至刻度線下1cm~2cm時(shí),改用膠頭滴管加蒸餾水至凹液面與刻度線相切.
上述步驟的正確操作順序是
 

(5)配制完畢后,教師指出有四位同學(xué)各進(jìn)行了下列某一項(xiàng)錯(cuò)誤操作,你認(rèn)為這四項(xiàng)錯(cuò)誤操作會(huì)導(dǎo)致所得溶液濃度偏高的是
 

A.定容時(shí)仰視容量瓶刻度線
B.定容時(shí)俯視容量瓶刻度線
C.將溶解冷卻的溶液轉(zhuǎn)入容量瓶后就直接轉(zhuǎn)入定容操作
D.定容后,把容量瓶倒置搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,便補(bǔ)充幾滴水至刻度處
(6)若要配制480ml0.1mol?L-1的NaOH溶液,應(yīng)選用
 
ml的容量瓶(填“100”或“250”或“500”),要用托盤天平稱取NaOH固體
 
克.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制備H2和Cl2通常采用下列反應(yīng):Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑MnO2+4HCl(濃)==MnCl2+Cl2↑+2H2O

據(jù)此,制備并收集干燥、純凈Cl2的裝置是
 
(填代號(hào)).

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