在實(shí)驗(yàn)室里,某同學(xué)取一小塊金屬鈉做與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。試完成下列問題:
(1)切開的金屬鈉暴露在空氣中,最先觀察到的現(xiàn)象是 ,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)將鈉投入水中后,鈉融化成一個(gè)小球,根據(jù)這一現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是
① ,② 。
將一小塊鈉投入盛有飽和石灰水的燒杯中,不可能觀察到的現(xiàn)象是
A.有氣體生成 B.鈉融化成小球并在液面上游動(dòng)
C.溶液底部有銀白色的金屬鈣生成 D.溶液變渾濁
(3)鈉與水反應(yīng)的離子方程式為 。
在反應(yīng)過程中,若生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下224mL的H2,則轉(zhuǎn)移的電子的物質(zhì)的量為 。
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程中鈉所發(fā)生的有關(guān)變化,試說明將金屬鈉保存在煤油中的目的是
。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆山東省臨沂市高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在實(shí)驗(yàn)室里,某同學(xué)取一小塊金屬鈉做與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。試完成下列問題:
切開的金屬鈉暴露在空氣中,最先觀察到的現(xiàn)象是 ,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)將鈉投入水中后,鈉融化成一個(gè)小球,根據(jù)這一現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是:
① ,② 。
將一小塊鈉投入盛有飽和石灰水的燒杯中,不可能觀察到的現(xiàn)象是 (填編號(hào))。
A.有氣體生成 B.鈉融化成小球并在液面上游動(dòng)
C.溶液底部有銀白色的金屬鈣生成 D.溶液變渾濁
(3)在鈉與水反應(yīng)過程中,若生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下224mL的H2,則轉(zhuǎn)移的電子的物質(zhì)的量為 。
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程中鈉所發(fā)生的有關(guān)變化,試說明將金屬鈉保存在煤油中的目的是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆廣東惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上學(xué)期期中考試化學(xué)A試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(11分)在實(shí)驗(yàn)室里,某同學(xué)取一小塊金屬鈉,做鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。試完成下列問題:
(1)切開的金屬鈉暴露在空氣中,最先觀察到的現(xiàn)象是 ,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)將鈉投入水中后,鈉熔化成一個(gè)小球,根據(jù)這一現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是
①________________________________________________,
②_____________________________________________________。
(3)將一小塊鈉投入盛有CuSO4溶液的燒杯中,不可能觀察到的現(xiàn)象是________。
A.有氣體生成
B.鈉熔化成小球并在液面上游動(dòng)
C.燒杯底部有紅色的金屬銅生成
D.溶液中有藍(lán)色渾濁
(3)鈉與CuSO4溶液反應(yīng)的有關(guān)的離子反應(yīng)方程式為
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆山東省臨沂市高一上學(xué)期期末模塊考試化學(xué)試卷 題型:填空題
(8分)在實(shí)驗(yàn)室里,某同學(xué)取一小塊金屬鈉做與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。試完成下列問題:
(1) 切開的金屬鈉暴露在空氣中,最先觀察到的現(xiàn)象是
,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2) 將鈉投入水中后,鈉融化成一個(gè)小球,根據(jù)這一現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是:
① ,② 。 將一小塊鈉投入盛有飽和石灰水的燒杯中,不可能觀察到的現(xiàn)象是 (填編號(hào))。
A.有氣體生成
B.鈉融化成小球并在液面上游動(dòng)
C.溶液底部有銀白色的金屬鈣生成
D.溶液變渾濁
(3) 在鈉與水反應(yīng)過程中,若生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下224mL的H2,則轉(zhuǎn)移的電子的物質(zhì)的量為 。
(4) 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程中鈉所發(fā)生的有關(guān)變化,試說明將金屬鈉保存在煤油中的目的是 。
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