環(huán)境與化學(xué)密不可分,下列說法正確的是( 。
A、CO2是大氣污染物
B、CO2、SO2和NO2都會導(dǎo)致酸雨的形成
C、酸雨是pH<7的雨水
D、大氣中CO2含量的增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加劇
考點:常見的生活環(huán)境的污染及治理
專題:元素及其化合物
分析:A、大氣污染物包括有害氣體和粉塵,有害氣體主要為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳,CO2不是大氣污染物;
B、酸雨的形成是由于SO2、NO2而引起的,與CO2無關(guān);
C、酸雨是pH<5.6的雨水;
D、地球大氣中CO2的含量增多,會產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖.
解答: 解:A、CO2是空氣的成分,不是大氣污染物,故A錯誤;
B、酸雨的形成是由于SO2、NO2而引起的,CO2不會形成酸雨,故B錯誤;
C、酸雨是pH<5.6的雨水,不是pH<7的雨水,故C錯誤;
D、大氣中CO2含量的增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加劇,故D正確;
故選:D.
點評:本題主要考查了常見的化學(xué)污染,注意CO2不是大氣污染物,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、硫酸亞鐵銨晶體過濾后用無水乙醇洗滌,阿司匹林晶體過濾后用水洗滌
B、在“火柴頭中氯元素的檢驗”實驗中,摘下幾根未燃過的火柴頭,將其浸于水中,稍后取少量溶液于試管中,滴加硝酸銀溶液和稀硝酸后,即可判斷氯元素的存在
C、中和滴定實驗中,容量瓶和錐形瓶用蒸餾水洗凈后即可使用,滴定管和移液管用蒸餾水洗凈后,必須干燥或潤洗后方可使用
D、紙層析實驗中若選擇水做固定相,有機溶劑做流動相,則親水性強的成分在流動相中分配的少一些,在毛細現(xiàn)象作用下,隨流動相移動的速度慢一些

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①乙烯跟溴發(fā)生加成反應(yīng):
 
;
②苯跟溴在FeBr3催化劑下發(fā)生取代反應(yīng):
 

(2)寫出下列反應(yīng)的離子方程式:
③燒堿溶液吸收氯氣:
 
;
④稀硝酸與銅片反應(yīng):
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

一個課外興趣小組對某只含Cu、Fe的合金成分含量進行分析(裝置見圖).方法:
按圖示取a g的Cu、Fe合金和純銅做為電極,電解液里是含足量的Cu2+離子.接通電源進行實驗,一直通電到Cu、Fe合金剛好全部溶解時為止.實驗結(jié)果是:發(fā)現(xiàn)在通電實驗過程中兩電極均無氣體產(chǎn)生,純銅電極上質(zhì)量增加19.2g,電解液的質(zhì)量減少0.8g.請回答:
(1)寫出電極反應(yīng):陽極
 
;陰極
 

(1)該合金中Cu和Fe的物質(zhì)的量之比是
 

(3)若另取該合金a g把該Cu、Fe合金與足量的稀硝酸反應(yīng)后,在溶液中再加入NaOH,能得到的最大沉淀量是
 
g.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于
 
37
17
Cl的敘述中,錯誤的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)為17
B、電子數(shù)為17
C、中子數(shù)為17
D、質(zhì)量數(shù)為37

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是( 。
A、在熱化學(xué)方程式中無論反應(yīng)物還是生成物必須標明聚集狀態(tài)
B、熱化學(xué)方程式的化學(xué)計量數(shù)不能表示分子的個數(shù)
C、反應(yīng)熱指的是反應(yīng)過程中放出的熱量
D、所有的化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量的變化

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

銅鋅原電池工作時,下列敘述正確的是(  )
A、正極反應(yīng)為:Zn-2e-=Zn2+
B、在外電路中,電子從Zn 流向Cu
C、取走鹽橋,外電路燈泡也會亮
D、鹽橋中的K+移向ZnSO4溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為完成 2HCl+Fe=FeCl2+H2↑反應(yīng),設(shè)計了下列四個實驗,如圖所示,你認為不可行的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某溶液中含有HCO3-、SO32-、CO32-、CH3COO-4種陰離子.若向其中加入足量的Na2O2后,溶液中離子濃度基本保持不變的是( 。
A、CH3COO-
B、SO32-
C、CO32-
D、HCO3-

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