A、升高溫度正反應速率減小,逆反應速率增大,平衡向左移動 | B、上述反應的△H>0 | C、平衡體系中加入Z,Y的轉化率降低 | D、增大壓強,平衡向右移動,X為氣態(tài) |
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
[N2O4] |
[NO2]2 |
[N2O4] |
[NO2]2 |
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科目:高中化學 來源:2012-2013學年吉林省實驗中學高二上學期期末考試化學試卷(帶解析) 題型:填空題
(11分)已知2NO2(g)N2O4(g) ΔH(298K)=-52.7kJ·mol-1,某課外活動小組為了探究溫度和壓強對化學平衡的影響,做了如下兩組實驗:
Ⅰ.該小組的同學取了兩個燒瓶A和B,分別加入相同濃度的NO2與N2O4的混合氣體,中間用夾子夾緊,并將A和B浸入到已盛有水的兩個燒杯中(如圖所示),然后分別向兩個燒杯中加入濃硫酸和NH4NO3固體。
請回答:
(1)A中的現象 ,B中的現象 ;
(2)由此可知,降低溫度,該化學平衡向 (填“正”或“逆”)反應方向移動;
(3)該化學反應的濃度平衡常數表達式為 ,升高溫度,該反應中NO2的轉化率將 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
Ⅱ.在三支容積均為30cm3針筒中分別抽入10cm3NO2氣體,將針筒前端封閉。
(1)將第二支針筒活塞迅速推至5cm3處,此時氣體的顏色變深,一段時間后氣體顏色又變淺了,但仍比第一支針筒氣體的顏色深。
①推進針筒后顏色變深的原因是 ;
②一段時間后氣體顏色又變淺的原因是 ;
③由此實驗得出的結論是 。
(2)將第三支針筒活塞快速拉至20cm3處,該同學觀察到的現象是 ;
在此過程中,該反應的化學平衡常數將 (填“增大”、“減小”或“不變”,下同),NO2的轉化率將 。
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科目:高中化學 來源:2014屆吉林省高二上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
(11分)已知2NO2(g)N2O4(g) ΔH(298K)=-52.7kJ·mol-1,某課外活動小組為了探究溫度和壓強對化學平衡的影響,做了如下兩組實驗:
Ⅰ.該小組的同學取了兩個燒瓶A和B,分別加入相同濃度的NO2與N2O4的混合氣體,中間用夾子夾緊,并將A和B浸入到已盛有水的兩個燒杯中(如圖所示),然后分別向兩個燒杯中加入濃硫酸和NH4NO3固體。
請回答:
(1)A中的現象 ,B中的現象 ;
(2)由此可知,降低溫度,該化學平衡向 (填“正”或“逆”)反應方向移動;
(3)該化學反應的濃度平衡常數表達式為 ,升高溫度,該反應中NO2的轉化率將 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
Ⅱ.在三支容積均為30cm3針筒中分別抽入10cm3NO2氣體,將針筒前端封閉。
(1)將第二支針筒活塞迅速推至5cm3處,此時氣體的顏色變深,一段時間后氣體顏色又變淺了,但仍比第一支針筒氣體的顏色深。
①推進針筒后顏色變深的原因是 ;
②一段時間后氣體顏色又變淺的原因是 ;
③由此實驗得出的結論是 。
(2)將第三支針筒活塞快速拉至20cm3處,該同學觀察到的現象是 ;
在此過程中,該反應的化學平衡常數將 (填“增大”、“減小”或“不變”,下同),NO2的轉化率將 。
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科目:高中化學 來源: 題型:
已知2NO2(g)N2O4(g) ΔH(298K)=-52.7kJ?mol-1,某課外活動小組為了探究溫度和壓強對化學平衡的影響,做了如下兩組實驗:
Ⅰ.該小組的同學取了兩個燒瓶A和B,分別加入相同濃度的NO2與N2O4的混合氣體,中間用夾子夾緊,并將A和B浸入到已盛有水的兩個燒杯中(如圖所示),然后分別向兩個燒杯中加入濃硫酸和NH4NO3固體。
請回答:
(1)A中的現象 ,B中的現象 ;
(2)由此可知,降低溫度,該化學平衡向 (填“正”或“逆”)反應方向移動;
(3)該化學反應的濃度平衡常數表達式為 ,升高溫度,該反應中NO2的轉化率將 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
Ⅱ.在三支容積均為30cm3針筒中分別抽入10cm3NO2氣體,將針筒前端封閉。
(1)將第二支針筒活塞迅速推至5cm3處,此時氣體的顏色變深,一段時間后氣體顏色又變淺了,但仍比第一支針筒氣體的顏色深。
{1}推進針筒后顏色變深的原因是 ;
{2}一段時間后氣體顏色又變淺的原因是 ;
{3}由此實驗得出的結論是 。
(2)將第三支針筒活塞快速拉至20cm3處,該同學觀察到的現象是
;在此過程中,該反應的化學平衡常數將 (填“增大”、“減小”或“不變”,下同),NO2的轉化率將 。
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