下列氣體中，既能用濃硫酸干燥，又能用氫氧化鈉干燥的是

A．CO2 B．N2 C．SO2 D．NH3

 

B

【解析】

試題分析：濃硫酸是酸性干燥劑，能干燥酸性及中性氣體，NaOH是堿性干燥劑，能干燥堿性及中性氣體，所以既能用濃硫酸干燥，又能用氫氧化鈉干燥的氣體是中性氣體。CO2和SO2都是酸性氣體，能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，所以不能用氫氧化鈉干燥； NH3是堿性氣體，能被濃硫酸吸收，所以不能用濃硫酸干燥。N2與NaOH和濃硫酸都不發(fā)生反應(yīng)。所以既可以用濃硫酸干燥，又能用氫氧化鈉干燥。選項(xiàng)為B。

考點(diǎn)：考查干燥劑的選擇和使用的知識(shí)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2016屆湖北省高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室用足量MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣，其裝置如圖1所示：

圖1 圖2

（1）圖1中儀器a的名稱是： ；儀器b的名稱是： ；b中加入碎瓷片的作用是： 。

（2）請(qǐng)寫出儀器b中發(fā)生的反應(yīng)的離子方程式：

（3）檢查裝置的氣密性之后的操作依次是： 、 、 。（填序號(hào)）

A．向燒瓶中加入MnO2粉末

B．加熱

C．向燒瓶中加入濃鹽酸

（4）該反應(yīng)會(huì)因?yàn)辂}酸濃度下降而停止。為了測(cè)定反應(yīng)殘留液中鹽酸的濃度，某探究小組提出下列實(shí)驗(yàn)方案：

①甲同學(xué)的方案為：與足量AgNO3溶液反應(yīng)，稱量生成沉淀的質(zhì)量。

②乙同學(xué)的方案為：與足量的鋅反應(yīng)，測(cè)量生成氣體的體積，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示（夾持裝置已略去）。使Y形管中的殘留溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是 （“鋅粒轉(zhuǎn)移到殘留溶液中”或“殘留溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中”）。在正確讀取量氣管讀數(shù)時(shí)，視線要平視，要注意使漏斗液面與量氣管中液面相平，除此外還須注意： 。

兩種方案我認(rèn)為 （填甲或乙）同學(xué)的方案可行。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆湖北省高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

TMB是一種新型指紋檢測(cè)的色原試劑，由碳、氫、氮三種元素組成，與氫氣的相對(duì)分子質(zhì)量之比為120。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列儀器測(cè)定TMB的分子式。其主要過程為在足量氧氣流中將4.80 g TMB樣品氧化(氮元素轉(zhuǎn)化為N2)，再利用吸收劑分別吸收水蒸氣和CO2。請(qǐng)從圖中選擇適當(dāng)?shù)难b置(裝置符合氣密性要求，加熱裝置等已略去，其他用品可自選)。

（1）將所選用的儀器(可重復(fù)選用)連接順序由上到下依次填入下表，并寫出該儀器中應(yīng)加入的試劑的名稱及作用。

選用的儀器

加入試劑

加入試劑的作用

C

H2O2溶液與MnO2

產(chǎn)生氧氣

 

 

 

 

 

 

D

CuO粉末

將可能生成的CO轉(zhuǎn)化為CO2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（2）實(shí)驗(yàn)后稱得A及以后的裝置(均用A裝置并假設(shè)每次吸收均是完全的)質(zhì)量依次增加3.60 g、14.08 g、0.14 g，則TMB的分子式為__________________________。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆湖北省高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

鉛筆芯的主要成分是石墨和黏土，這些物質(zhì)按照不同的比例加以混和、壓制，就可以制成鉛筆芯。如果鉛筆芯質(zhì)量的一半成分是石墨，且用鉛筆寫一個(gè)字消耗的質(zhì)量約為0.5mg。那么一個(gè)鉛筆字含有的碳原子數(shù)約為（ ）

A．2.5×1019個(gè) B．2.5×1022個(gè) C．1.25×1019個(gè) D． 1.25×1022個(gè)

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆湖北省宜昌市協(xié)作體高一上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

A、B、C是中學(xué)化學(xué)常見的三種物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下（部分反應(yīng)條件及產(chǎn)物略去）。

（1）若A是一種黃色單質(zhì)固體，則B→C的化學(xué)方程式為 。

（2）若A是一種活潑金屬，C是淡黃色固體，則C的名稱為 ，試用化學(xué)方程式表示該物質(zhì)與二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng) 。將C長(zhǎng)期露置于空氣中，最后將變成物質(zhì)D，D的化學(xué)式為 �，F(xiàn)有D和NaHCO3的固體混合物10g，加熱至質(zhì)量不再改變，剩余固體質(zhì)量為9.38 g，D的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（3）若C是紅棕色氣體，A可能是一種能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體。下圖是實(shí)驗(yàn)室制取A氣體的裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

①收集A的方法是 ，驗(yàn)證A是否已經(jīng)收集滿的方法是 （任寫一種）。

②寫出實(shí)驗(yàn)室制取A的化學(xué)方程式 。

③若有5．35g氯化銨參加反應(yīng)，則產(chǎn)生的A氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為 L。

④試寫出C與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，反應(yīng)可得到酸X，X是 電

解質(zhì)（填“強(qiáng)”或“弱”）。如下圖：足量X的濃溶液與Cu反應(yīng)，寫出燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式 。實(shí)驗(yàn)完畢后，試管中收集到的氣體的主要成分為 （寫化學(xué)式）

 

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆湖北省宜昌市協(xié)作體高一上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

自來水用氯氣殺菌消毒。不法商販用自來水冒充純凈水出售。可用來辨別其真假的一種 化學(xué)試劑是

A．酚酞溶液 B．氯化鋇溶液 C．氫氧化鈉溶液 D．硝酸銀溶液

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆湖北省宜昌市協(xié)作體高一上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于膠體的敘述不正確的是

A．用飽和FeCl3溶液滴入沸水中至紅褐色，得到的Fe(OH)3膠體帶正電荷

B．膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是分散質(zhì)的微粒直徑在10－9 ~ 10－7m之間

C．用丁達(dá)爾效應(yīng)可區(qū)別NaCl溶液和Fe(OH)3膠體

D．Fe(OH)3膠體能夠使水中懸浮的固體顆粒沉降，達(dá)到凈水目的

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆海南省瓊海市高一上學(xué)期段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A．固態(tài)氯化鉀不導(dǎo)電,所以氯化鉀不是電解質(zhì)

B．石墨能導(dǎo)電,所以石墨是電解質(zhì)

C．硫酸溶液能導(dǎo)電,所以硫酸是電解質(zhì)

D．CO2溶于水能導(dǎo)電,所以CO2是電解質(zhì)

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆浙江省高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

足量銅與一定量濃硝酸反應(yīng)得到Cu(NO3)2溶液和NO2、NO的混合氣體，這些氣體與1．68 L O2(標(biāo)準(zhǔn)狀況)混合后通入水中，所有氣體完全被水吸收生成硝酸。若向所得Cu(NO3)2溶液中加入5 mol·L－1NaOH溶液至Cu2＋恰好完全沉淀，則消耗NaOH溶液的體積是

A．60 mL B．45 mL C．30 mL D．15 mL

 

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