Question

化學(xué)上常用燃燒法確定有機(jī)物的組成．如圖裝置是用燃燒法確定有機(jī)物化學(xué)式常用的裝置，這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品．根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成．

回答下列問(wèn)題：
（1）A裝置中分液漏斗盛放的物質(zhì)是

 

，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式

 

．
（2）寫出E裝置中所盛放試劑的名稱

 

，它的作用是

 

．
（3）C裝置（燃燒管）中CuO的作用是

 

．
（4）若將B裝置去掉會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成什么影響？

 

．
（5）該裝置有一缺陷會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，改進(jìn)措施是

 

．
（6）已知樣品的相對(duì)分子質(zhì)量在100～200之間，若準(zhǔn)確稱取1.38g樣品（只含C、H、O三種元素中的兩種或三種）．經(jīng)充分燃燒后，E管質(zhì)量增加3.52g，D管質(zhì)量增加0.90g，則該有機(jī)物的最簡(jiǎn)式為

 

．
（7）若該有機(jī)物的分子中含一個(gè)苯環(huán)，則其分子式為

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：有機(jī)物實(shí)驗(yàn)式和分子式的確定,定量研究的方法

專題：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

分析：本實(shí)驗(yàn)使用燃燒法測(cè)定有機(jī)物組成，該實(shí)驗(yàn)裝置按照“制氧氣→干燥氧氣→燃燒有機(jī)物→吸收水→吸收二氧化碳”排列．實(shí)驗(yàn)可測(cè)知燃燒生成的二氧化碳和水的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求C元素的質(zhì)量，由水的質(zhì)量可求得H元素的質(zhì)量，結(jié)合有機(jī)物的質(zhì)量可求出O元素的質(zhì)量，由此即可確定有機(jī)物分子中C、H、O個(gè)數(shù)比，也就是確定了實(shí)驗(yàn)式，知道該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量可以確定有機(jī)物的分子式．

解答： 解：（1）裝置A是制備氧氣的，所以根據(jù)裝置的特點(diǎn)可知A裝置中分液漏斗盛放的物質(zhì)是雙氧水或水，應(yīng)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑或2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑，故答案為：H₂O₂或（H₂O）；2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑或2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑；
（2）由于有機(jī)物燃燒產(chǎn)生CO₂，所以E裝置的主要作用是吸收生成的CO₂，因此其中所盛放試劑是堿石灰或氫氧化鈉，故答案為：堿石灰或氫氧化鈉；吸收CO₂；
（3）由于有機(jī)物在燃燒過(guò)程中，有可能產(chǎn)生CO，所以C裝置（燃燒管）中CuO的作用是使有機(jī)物充分氧化生成CO₂和H₂O，故答案為：使有機(jī)物充分氧化生成CO₂和H₂O；
（4）B裝置的作用是干燥氧氣，除去水蒸氣，所以若將B裝置去掉會(huì)造成測(cè)得有機(jī)物中含氫量增大，故答案為：造成測(cè)得有機(jī)物中含氫量增大；
（5）實(shí)驗(yàn)中，要避免空氣中的水以及二氧化碳干擾試驗(yàn)，應(yīng)該在E裝置后接一個(gè)充滿堿石灰的球形干燥管，故答案為：在E裝置后接一個(gè)充滿堿石灰的球形干燥管；
（6）D管質(zhì)量增加0.90 g，則生成的水是0.90g，物質(zhì)的量是0.05mol，其中氫元素的質(zhì)量是0.1g，E管質(zhì)量增加3.52 g，則CO₂是3.52g，物質(zhì)的量是0.08mol，其中碳元素的質(zhì)量是0.96g，則原有機(jī)物中氧元素的質(zhì)量是1.38g-0.1g-0.96g=0.32g，物質(zhì)的量是0.02mol，所以原有機(jī)物中C、H、O的原子個(gè)數(shù)之比是0.08：0.1：0.02=4：5：1，則最簡(jiǎn)式是C₄H₅O，故答案為：C₄H₅O；
（6）已知樣品的相對(duì)分子質(zhì)量在100～200之間，最簡(jiǎn)式是C₄H₅O，所以100＜（C₄H₅O）_n＜200，則n=2，即分子式為：C₈H₁₀O₂，故答案為：C₈H₁₀O₂．

點(diǎn)評(píng)：本題考查根據(jù)有機(jī)物燃燒法確定有機(jī)物化學(xué)式的計(jì)算、判斷以及實(shí)驗(yàn)操作，是中等難度的試題，試題綜合性強(qiáng)，難易適中，貼近高考，主要是考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力．該題學(xué)生需要明確的是該類試題綜合性強(qiáng)，理論和實(shí)踐的聯(lián)系緊密，有的還提供一些新的信息，這就要求學(xué)生必須認(rèn)真、細(xì)致的審題，聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，進(jìn)行知識(shí)的類比、遷移、重組，全面細(xì)致的思考才能得出正確的結(jié)論．