分析 (1)依據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的一般步驟選擇合適的儀器;
(2)依據(jù)容量瓶的構造解答;
(3)依據(jù)m=CVM計算需要溶質(zhì)的質(zhì)量;
(4)依據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的一般步驟排序;
(5)依據(jù)容量瓶使用注意事項解答;
(6)分析不當操作對溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液的體積的影響,依據(jù)C=$\frac{n}{V}$進行誤差分析;
(7)實驗失敗且不能挽救的必須重新配制.
解答 解:(1)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的一般步驟:計算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻等,用到的儀器:托盤天平、藥匙、量筒、燒杯、100mL容量瓶、玻璃棒、膠頭滴管;
所以還需要的儀器;燒杯、100mL容量瓶、玻璃棒、膠頭滴管;
故答案為:燒杯;100mL容量瓶;玻璃棒;膠頭滴管;
(2)容量瓶標注的內(nèi)容有:溫度、容積、刻度線,故答案為:容積;刻度線;
(3)要 配制1mol/L的氫氧化鈉溶液100mL,需要溶質(zhì)的質(zhì)量=1mol/L×0.1L×40g/mol=4.0g,故答案為:4.0;
(4))配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的一般步驟:計算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌、定容、搖勻,所以正確的操作為:CEAD,故答案為:CEAD;
(5)容量瓶為精密儀器,不能長期存在藥品,故答案為:不能;
(6)A.定容、加蓋倒轉(zhuǎn)搖勻后,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,又滴加蒸餾水至刻度,導致溶液的體積偏大,溶液的濃度偏低,故答案為:偏低;
B.定容時向容量瓶中加蒸餾水,超過刻度線,再吸出少許,導致溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液的濃度偏低,故答案為:偏低;
C.小燒杯、玻璃棒沒有洗滌,導致溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液的濃度偏低,故答案為:偏低;
D.定容時俯視,導致溶液的體積偏小,溶液的濃度偏高,故答案為:偏高;
(7)用膠頭滴管往容量瓶中加水時,不小心液面超過了刻度,實驗失敗且不能挽救,必須重新配制,故選:D.
點評 本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度溶液,熟悉配制原理和過程是解題關鍵,注意誤差分析的方法和技巧,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 具有相似的化學性質(zhì) | |
B. | 具有相同的物理性質(zhì) | |
C. | 分子具有相同的空間結構 | |
D. | 分子式相同,但分子內(nèi)碳原子的排列方式不同. |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 裝修新房季節(jié)最好選擇夏季 | |
B. | 在各個房間內(nèi)均勻的放置適量的吊蘭、蘆薈等植物 | |
C. | 用高濃度的甲醛對室內(nèi)環(huán)境消毒 | |
D. | 適度開窗通風,充分地進行內(nèi)外空氣對流 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
目的 | 實驗室制O2 | 配制稀硫酸溶液 | 在鐵制品上鍍銅 | 凈化、精制淀粉膠體 |
裝置 或操作 | ||||
選項 | A | B | C | D |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1 000 mL溶液中所含K +、SO42-總數(shù)為0.3 NA | |
B. | 500 mL溶液中有0.1 NA個K + | |
C. | 1 L溶液中K+的濃度為0.4 mol/L | |
D. | 1 L溶液中的SO42-濃度為0.4 mol/L |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應Z2+2A2+═2A3++2Z-可以進行 | |
B. | Z元素在③反應中被還原 | |
C. | 氧化性由強到弱的順序是XO4-、Z2、B2、A3+ | |
D. | 還原性由強到弱的順序是A2+、B-、Z-、X2+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 剩余NO | |
B. | 剩余NO2 | |
C. | 試管中氣體為紅棕色 | |
D. | 試管內(nèi)氣體先變?yōu)榧t棕色,后紅棕色消失,反復幾次,最后剩余無色氣體. |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若X(OH)n為強堿,則Y(OH)n也一定為強堿 | |
B. | 若HnXOm為強酸,則X的氫化物溶于水一定顯酸性 | |
C. | 若X元素形成的單質(zhì)是X2,則Y元素形成的單質(zhì)也一定是Y2 | |
D. | 若Y的最高正化合價為+m,則X的最高正化合價一定為+m |
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