下列各操作中，不發(fā)生“先沉淀后溶解”現(xiàn)象的是
[     ]
①向飽和Na2CO3溶液中不斷通入過量的CO2氣體
②向Fe(OH)3膠體中逐滴滴入過量的稀H2SO4
③向AgI膠體中逐滴加入過量的稀鹽酸
④向石灰水中通入過量的CO2
⑤向硅酸鈉溶液中逐滴加入過量的鹽酸
A．①③⑤　　　　　　　　
B．①②③⑤
C．②④  
D．全部
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009?濱州模擬）Ⅰ．化學(xué)興趣小組對(duì)用銅制取硫酸銅晶體的試驗(yàn)方案作研究．甲組同學(xué)將銅粉投入盛有稀硫酸的容器中，不發(fā)生反應(yīng)．他們向容器底部緩緩鼓入氧氣，溶液慢慢變藍(lán)色，若在溶液中放置有些鉑絲，反應(yīng)速率明顯加快．此時(shí)，其他組的同學(xué)提出方案如下：
乙組：Cu
氧氣
△
CuO
稀H2SO4
CuSO4  
丙組：Cu
硫酸亞鐵
CuSO4
丁組：Cu
硝酸銀
Cu（NO3）2
氫氧化鈉
Cu（OH）2
稀硫酸
CuSO4
戊組：Cu
濃H2SO4
△
CuSO4
（1）甲組試驗(yàn)可用一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式表示為
2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O
2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O
；使反應(yīng)變快的可能原因是
形成了原電池
形成了原電池
；從該反應(yīng)器溶液（含有少量H2SO4以抑制水解）中取得產(chǎn)品的試驗(yàn)操作步驟應(yīng)為
加熱蒸發(fā)；
加熱蒸發(fā)；
、
冷卻結(jié)晶
冷卻結(jié)晶
、
過濾并洗滌晶體
過濾并洗滌晶體
，取得產(chǎn)品后的殘留物質(zhì)可循環(huán)使用．
（2）可持續(xù)發(fā)展的原則要求化工生產(chǎn)①原理科學(xué)；②能量消耗低；③原料利用率高；④無污染．則在五組方案中，有科學(xué)性錯(cuò)誤的是
丙
丙
 組方案，有污染的是
戊
戊
組方案，無污染但能量消耗較高的是
乙
乙
組方案，因此選擇
甲
甲
組方案最好．
Ⅱ．另一化學(xué)興趣小組從化學(xué)手冊(cè)上查得硫酸銅500℃在以上按照下式分解：
CuSO4
△
CuO+SO2↑+SO3↑+O2↑，便決定設(shè)計(jì)試驗(yàn)測(cè)定反應(yīng)生成的SO2、SO3和O2的物質(zhì)的量，并經(jīng)計(jì)算確定該條件下CuSO4分解反應(yīng)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)．試驗(yàn)可能用到的儀器如下圖所示：

試驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)及有關(guān)結(jié)果如下；
①準(zhǔn)確稱取6.0g無水CuSO4；②在試驗(yàn)結(jié)束時(shí)干燥管總質(zhì)量增加2.4g；③測(cè)得量筒中水的體積，得出氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為280mL；試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，裝置F中的溶液只含NaHSO4和NaHSO3．按裝置從左到右的方向，各儀器接口連結(jié)順序?yàn)椋孩佗幄猗蔻茛邰堍啖撷?br />試回答下列問題：
（1）裝置F的作用是
吸收SO3，放出等物質(zhì)的量的SO2
吸收SO3，放出等物質(zhì)的量的SO2
．
（2）裝置D的作用是
吸收水分，干燥SO2和O2
吸收水分，干燥SO2和O2
．
（3）為減少測(cè)量氣體體積引起的誤差，應(yīng)注意的事項(xiàng)有：
①裝置內(nèi)氣體的溫度應(yīng)恢復(fù)到室溫．
②
調(diào)節(jié)量筒使其液面與E裝置中的液面持平
調(diào)節(jié)量筒使其液面與E裝置中的液面持平
，
③
讀曲量筒中液體體積時(shí)，視線與液體的凹液面相平
讀曲量筒中液體體積時(shí)，視線與液體的凹液面相平
．
（4）通過計(jì)算，推斷出該條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
3CuSO4
  △  
.
 
3CuO+2SO2↑+SO3↑+O2↑
3CuSO4
  △  
.
 
3CuO+2SO2↑+SO3↑+O2↑
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（9分）某化學(xué)課外興趣小組為探究苯與溴發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)類型并制取純凈的溴苯，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)要求回答相關(guān)問題。

I：制取溴苯（裝置如圖所示）

（1）向燒瓶中滴人溴的苯溶液片刻后，在燒瓶中可觀察到的現(xiàn)象是                        

（2）錐形瓶中有淡黃色渾濁生成，A同學(xué)提出不能由此證明苯與溴發(fā)生了取代反應(yīng)，原因是                                              。

（3）A同學(xué)從下列裝置中選取適宜裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)幫A同學(xué)在下面實(shí)驗(yàn)流程圖的方框中填入序號(hào)。

①裝有NaOH溶液的洗氣瓶   ②裝有CC14的洗氣瓶

③裝有KI溶液的洗氣瓶    ④裝有濕潤淀粉KI試紙的集氣瓶

（4）該實(shí)驗(yàn)還可用           代替AgNO3溶液檢驗(yàn)取代反應(yīng)的產(chǎn)物之一溴化氫。

Ⅱ：提純溴苯

（5）反應(yīng)后所得混合液，經(jīng)以下幾步操作可得純凈的溴苯。簡要寫出各操作目的（不一定填滿）。

操作l目的：                            。操作2目的：                              。

操作3目的：                            。操作4目的：                               。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）某化學(xué)課外興趣小組為探究苯與溴發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)類型并制取純凈的溴苯，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)要求回答相關(guān)問題。

I：制取溴苯（裝置如圖所示）

（1）向燒瓶中滴人溴的苯溶液片刻后，在燒瓶中可觀察到的現(xiàn)象是                         

（2）錐形瓶中有淡黃色渾濁生成，A同學(xué)提出不能由此證明苯與溴發(fā)生了取代反應(yīng)，原因是                                               。

（3）A同學(xué)從下列裝置中選取適宜裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)幫A同學(xué)在下面實(shí)驗(yàn)流程圖的方框中填入序號(hào)。

①裝有NaOH溶液的洗氣瓶   ②裝有CC14的洗氣瓶

③裝有KI溶液的洗氣瓶    ④裝有濕潤淀粉KI試紙的集氣瓶

（4）該實(shí)驗(yàn)還可用           代替AgNO3溶液檢驗(yàn)取代反應(yīng)的產(chǎn)物之一溴化氫。

Ⅱ：提純溴苯

（5）反應(yīng)后所得混合液，經(jīng)以下幾步操作可得純凈的溴苯。簡要寫出各操作目的（不一定填滿）。

操作l目的：                             。操作2目的：                               。

操作3目的：                             。操作4目的：                                。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：同步題 題型：單選題

下列各操作中，不發(fā)生“先沉淀后溶解”現(xiàn)象的是
[     ]
①向飽和Na2CO3溶液中不斷通入過量的CO2氣體
②向Fe(OH)3膠體中逐滴滴入過量的稀H2SO4
③向AgI膠體中逐滴加入過量的稀鹽酸
④向石灰水中通入過量的CO2
⑤向硅酸鈉溶液中逐滴加入過量的鹽酸
A．①③⑤
B．①②③⑤
C．②④
D．全部

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