下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理或操作正確的是


  1. A.
    圖1裝置可用于分離乙酸（沸點(diǎn)118℃）與乙酸乙酯（沸點(diǎn)77.1℃）的混合物
  2. B.
    提純混有少量Ba（NO3）2的KNO3溶液，可加入過量的K2CO3溶液，過濾后，在溶液中加入適量鹽酸
  3. C.
    圖2裝置用于吸收多余氨氣
  4. D.
    為測(cè)定熔融氫氧化鈉的導(dǎo)電性，可在瓷坩堝中熔化氫氧化鈉固體后進(jìn)行測(cè)量
C
分析：A．根據(jù)蒸餾分離沸點(diǎn)相差較大的液體混合物，蒸餾裝置中溫度計(jì)的下端位于蒸餾燒瓶的支管口；
B．根據(jù)除雜的原理，即除去雜質(zhì)不能引入新的雜質(zhì)，若引入了新的雜質(zhì)，應(yīng)用方法將其除盡來；
C．根據(jù)氨氣不溶于四氯化碳，能與硫酸反應(yīng)，可用此裝置防倒吸；
D．根據(jù)二氧化硅能與氫氧化鈉反應(yīng)；
解答：A．乙酸（沸點(diǎn)118℃）和乙酸乙酯（沸點(diǎn)77.1℃）的是沸點(diǎn)相差較大，可可蒸餾分離，但蒸餾裝置中溫度計(jì)的下端位于蒸餾燒瓶的支管口，不能插入溶液，故A錯(cuò)誤；
B．提純混有少量Ba（NO3）2的KNO3溶液，可加入過量的K2CO3溶液，過濾后，在溶液中加入適量硝酸，故B錯(cuò)誤；
C．氨氣不溶于四氯化碳，能與硫酸反應(yīng)，可用此裝置防倒吸，故C正確；
D．瓷坩堝中含有的二氧化硅能與氫氧化鈉反應(yīng)，所以不可在瓷坩堝中熔化氫氧化鈉固體后進(jìn)行測(cè)量，故D錯(cuò)誤；
故選：C；
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的分離和提純、物質(zhì)的吸收等，難度不大，注意實(shí)驗(yàn)的原理是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)學(xué)科中的平衡理論主要包括：化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡和溶解平衡四種，且均符合勒夏特列原理。請(qǐng)回答下列問題：

（1）對(duì)于可逆反應(yīng)mA（g）+nB（g） pC（g）+qD（g）達(dá)平衡時(shí)，V正=k1c（A）mc（B）n（K1為速率常數(shù)），達(dá)平衡時(shí)化學(xué)平衡常數(shù)為K2，且K1、K2只與溫度有關(guān)。現(xiàn)將4molSO2與2molO2充入體積為2L的密閉容器中，500℃進(jìn)行反應(yīng)并保持溫度不變，反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，SO2的轉(zhuǎn)化率為50％。則起始時(shí)正反應(yīng)速率是平衡時(shí)的           倍。500℃時(shí)，該反應(yīng)的平衡常數(shù)K2是          。在溫度不變時(shí)，再向平衡體系中加人2molSO2、2molO2與4molSO3，平衡將向         移動(dòng)。

（2）常溫下，取pH=2的鹽酸和醋酸溶液各100mL，向其中分別加入適量的Zn粒，反應(yīng)過程中兩溶液的pH變化如下圖所示。則圖中表示醋酸溶液中pH變化曲線的是      （填“A”或“B”）。

設(shè)鹽酸中加入的Zn質(zhì)量為m1，醋酸溶液中加入的Zn質(zhì)量為m2。則m1      m2（選填“<”、“=”，“>”）。

（3）難溶電解質(zhì)在水溶液中存在著電離平衡。在常溫下，溶液里各離子濃度以它們化學(xué)計(jì)量數(shù)為方次的乘積是一個(gè)常數(shù)，叫溶度積常數(shù)（KSP）。當(dāng)溶液中各離子濃度方次的乘積大于溶度積時(shí)，則產(chǎn)生沉淀，反之固體溶解。已知常溫下Cu（OH）2的溶度積為2×10，若某CuSO4溶液里，c（Cu2+）=0．02mol／L，如果生成Cu（OH）2沉淀，應(yīng)調(diào)整溶液pH，使之大于     ；要使0．2mol／L的CuSO4溶液中Cu2+沉淀較為完全（使Cu2+濃度降至原來的千分之一）則應(yīng)向溶液里加NaOH溶液，使溶液pH值為          。

（4）常溫下，某純堿（Na2CO4）溶液中滴入酚酞，溶液呈紅色。則該溶液呈             性。在分析該溶液遇酚酞呈紅色原因時(shí)，甲同學(xué)認(rèn)為是配制溶液所用的純堿樣品中混有NaOH所至；乙同學(xué)認(rèn)為是溶液中Na2CO3電離出的CO水解所至。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案給甲和乙兩位同學(xué)的說法以評(píng)判（包括操作、現(xiàn)象和結(jié)論）                           。

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