甲、乙兩燒杯中分別裝有相同體積、相同pH的氨水和NaOH溶液,各加入10mL 0.1mol?L-1 AlCl3溶液,兩燒杯中都有沉淀生成.下列判斷正確的是


  1. A.
    甲中沉淀一定比乙中的多
  2. B.
    甲中沉淀可能比乙中的多
  3. C.
    甲中沉淀一定比乙中的少
  4. D.
    甲中和乙中的沉淀可能一樣多
BD
分析:根據(jù)氫氧化鋁的性質(zhì),其能溶于氫氧化鈉但不溶于氨水,故此加入時(shí),兩燒杯中生成的都是氫氧化鋁沉淀;相同體積相同
pH的兩溶液中的溶質(zhì)一水合氨大于氫氧化鈉,當(dāng)兩者均不足量時(shí),生成的沉淀氨水多;氨水過量,氫氧化鈉不足量時(shí),生成的沉淀氨水多;氨水過量,氫氧化鈉恰好時(shí),生成的沉淀一樣多;氨水和氫氧化鈉都過量時(shí),生成的沉淀氨水多.
解答:因氨水和NaOH溶液中,各加入10mL 0.1mol?L-1 AlCl3溶液,生成氫氧化鋁沉淀,但氨水為弱電解質(zhì),部分電離,氫氧化鈉為強(qiáng)電解質(zhì),完全電離,相同體積、相同pH的氨水和NaOH溶液中的溶質(zhì)一水合氨的物質(zhì)的量大于氫氧化鈉的物質(zhì)的量;
當(dāng)兩者都不足量時(shí),生成的氫氧化鋁沉淀的量由一水合氨和氫氧化鈉來決定,一水合氨的物質(zhì)的量大于氫氧化鈉的物質(zhì)的量,所以甲中沉淀比乙中的多;
當(dāng)氨水過量,氫氧化鈉不足時(shí),甲中生成的氫氧化鋁的物質(zhì)的量=10mL×10-3L/mL×0.1mol?L-1=0.001mol,乙中生成的氫氧化鋁的物質(zhì)的量小于0.001mol,所以甲中沉淀比乙中多;
氨水過量,氫氧化鈉恰好時(shí),生成的沉淀取決于氯化鋁,二氯化鋁的量相等,所以甲和乙中生成的沉淀一樣多;
氨水和氫氧化鈉都過量時(shí),因氫氧化鋁能溶于氫氧化鈉但不溶于氨水,甲中生成的氫氧化鋁為0.001mol,乙中生成的0.001mol氫氧化鋁部分溶于過量的氫氧化鈉,所以甲中沉淀比乙中多.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):此題考查了元素化合物知識(shí),此題解答時(shí),選用的是討論法,其多用在計(jì)算條件不足,據(jù)此求解時(shí)需要在分析推理的基礎(chǔ)上通過某些假設(shè)條件,加以討論才能正確解答;故此在應(yīng)用討論法解題時(shí),關(guān)鍵是先要分析條件與求解問題之間的聯(lián)系,形成正確的解題方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

Fe、Cu都是人類最早使用的金屬,某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì).請(qǐng)你參與研究并回答下列問題
(1)甲同學(xué)取兩束細(xì)銅絲用砂紙打磨后在酒精燈上灼燒至紅熱,再分別迅速伸入盛滿O2或Cl2的兩個(gè)集氣瓶中.其中能看到燃燒現(xiàn)象的集氣瓶中所裝氣體是
Cl2
Cl2

(2)乙同學(xué)為驗(yàn)證Fe在冷的濃HNO3中發(fā)生鈍化,但能和熱的濃HNO3反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你指出其中的兩處主要錯(cuò)誤:①
兩只試管中的液體均超過試管容積的
1
3
兩只試管中的液體均超過試管容積的
1
3
;②
加熱液體的試管應(yīng)與桌面成45°角向上傾斜
加熱液體的試管應(yīng)與桌面成45°角向上傾斜
糾正上述錯(cuò)誤后,如將裝置2中的鐵片改成一段一端為螺旋狀的鐵絲,呈螺旋狀的一端深人硝酸中,另一端伸出橡皮塞外,這種改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是
既能控制反應(yīng)的進(jìn)行又能減少氮氧化物的排放
既能控制反應(yīng)的進(jìn)行又能減少氮氧化物的排放

(3)丙同學(xué)將乙同學(xué)的Fe和濃HNO3反應(yīng)后的溶液冷卻,再將溶液倒人燒杯中并加入一塊Cu片,發(fā)現(xiàn)Cu片逐漸溶解.
①丙同學(xué)依據(jù)反應(yīng)中某一現(xiàn)象得出了乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后HNO3過量的正確結(jié)論,他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是
試管上部出現(xiàn)紅棕色氣體
試管上部出現(xiàn)紅棕色氣體

②丙同學(xué)認(rèn)為銅片溶解可能還有另一化學(xué)反應(yīng)的存在原因,該反應(yīng)的離子方程式是
2Fe3++Cu=Cu2++2Fe2+
2Fe3++Cu=Cu2++2Fe2+

(4)丁同學(xué)取0.05molOi與足量濃HNO3反應(yīng),采用了正確的試驗(yàn)方法,但收集產(chǎn)生的氣體不足0.1mol,最有可能的原因是(用化學(xué)方程式表示)
2NO2?N2O4
2NO2?N2O4

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

Fe、Cu都是人類最早使用的金屬,某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì).請(qǐng)你參與研究并回答下列問題
(1)甲同學(xué)取兩束細(xì)銅絲用砂紙打磨后在酒精燈上灼燒至紅熱,再分別迅速伸入盛滿O2或Cl2的兩個(gè)集氣瓶中.其中能看到燃燒現(xiàn)象的集氣瓶中所裝氣體是______.
(2)乙同學(xué)為驗(yàn)證Fe在冷的濃HNO3中發(fā)生鈍化,但能和熱的濃HNO3反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你指出其中的兩處主要錯(cuò)誤:①______;②______糾正上述錯(cuò)誤后,如將裝置2中的鐵片改成一段一端為螺旋狀的鐵絲,呈螺旋狀的一端深人硝酸中,另一端伸出橡皮塞外,這種改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是______.
(3)丙同學(xué)將乙同學(xué)的Fe和濃HNO3反應(yīng)后的溶液冷卻,再將溶液倒人燒杯中并加入一塊Cu片,發(fā)現(xiàn)Cu片逐漸溶解.
①丙同學(xué)依據(jù)反應(yīng)中某一現(xiàn)象得出了乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后HNO3過量的正確結(jié)論,他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是______.
②丙同學(xué)認(rèn)為銅片溶解可能還有另一化學(xué)反應(yīng)的存在原因,該反應(yīng)的離子方程式是______
(4)丁同學(xué)取0.05molOi與足量濃HNO3反應(yīng),采用了正確的試驗(yàn)方法,但收集產(chǎn)生的氣體不足0.1mol,最有可能的原因是(用化學(xué)方程式表示)______.

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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年湖南省衡陽市祁東三中高三(上)第三次周考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

Fe、Cu都是人類最早使用的金屬,某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì).請(qǐng)你參與研究并回答下列問題
(1)甲同學(xué)取兩束細(xì)銅絲用砂紙打磨后在酒精燈上灼燒至紅熱,再分別迅速伸入盛滿O2或Cl2的兩個(gè)集氣瓶中.其中能看到燃燒現(xiàn)象的集氣瓶中所裝氣體是   
(2)乙同學(xué)為驗(yàn)證Fe在冷的濃HNO3中發(fā)生鈍化,但能和熱的濃HNO3反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你指出其中的兩處主要錯(cuò)誤:①    ;②    糾正上述錯(cuò)誤后,如將裝置2中的鐵片改成一段一端為螺旋狀的鐵絲,呈螺旋狀的一端深人硝酸中,另一端伸出橡皮塞外,這種改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是   
(3)丙同學(xué)將乙同學(xué)的Fe和濃HNO3反應(yīng)后的溶液冷卻,再將溶液倒人燒杯中并加入一塊Cu片,發(fā)現(xiàn)Cu片逐漸溶解.
①丙同學(xué)依據(jù)反應(yīng)中某一現(xiàn)象得出了乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后HNO3過量的正確結(jié)論,他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是   
②丙同學(xué)認(rèn)為銅片溶解可能還有另一化學(xué)反應(yīng)的存在原因,該反應(yīng)的離子方程式是   
(4)丁同學(xué)取0.05molOi與足量濃HNO3反應(yīng),采用了正確的試驗(yàn)方法,但收集產(chǎn)生的氣體不足0.1mol,最有可能的原因是(用化學(xué)方程式表示)   

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將AsO+2I-+2H= AsO+I2+H2O設(shè)計(jì)成右下圖所示的電化學(xué)裝,其中C1、C2均為碳棒。甲、乙兩組同學(xué)分別進(jìn)行下述操作:

    甲組:向B燒杯中逐滴加入濃鹽酸   乙組:向B燒杯中逐置滴加入40%NaOH溶液

    下列描述中,正確的是

A.甲組操作過程中,C2做負(fù)極

B.乙組操作過程中,C1上發(fā)生的電極反應(yīng)為: 2I-2e=I2

C.兩次操作過程中,微安表(G)指針的偏轉(zhuǎn)方向相反

D.甲組操作時(shí)該裝置為原電池,乙組操作時(shí)該裝置為電解池

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科目:高中化學(xué) 來源:杭高2010屆高三第二次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

將AsO+2I-+2H=AsO+I2+H2O設(shè)計(jì)成右下圖所示的電化學(xué)裝,其中C1、C2均為碳棒。甲、乙兩組同學(xué)分別進(jìn)行下述操作:

甲組:向B燒杯中逐滴加入濃鹽酸  乙組:向B燒杯中逐置滴加入40%NaOH溶液
下列描述中,正確的是

A.甲組操作過程中,C2做負(fù)極
B.乙組操作過程中,C1上發(fā)生的電極反應(yīng)為: 2I-2e=I2
C.兩次操作過程中,微安表(G)指針的偏轉(zhuǎn)方向相反
D.甲組操作時(shí)該裝置為原電池,乙組操作時(shí)該裝置為電解池

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