20.設(shè)NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列敘述正確的是( 。
A.密閉容器中2molNO與1molO2充分反應(yīng),產(chǎn)物的分子數(shù)為2NA
B.一定溫度下,1 L 0.50 mol•L-1 NH4NO3溶液中含氮原子個(gè)數(shù)為NA
C.過氧化氫分解制得1.12 L O2,轉(zhuǎn)移電子數(shù)目為 0.2 NA
D.235g核素${\;}_{92}^{235}$U發(fā)生裂變反應(yīng):${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n$\stackrel{裂變}{→}$${\;}_{38}^{90}$Sr+${\;}_{54}^{136}$Xe+10${\;}_{0}^{1}$n,凈產(chǎn)生的中子(${\;}_{0}^{1}$n)數(shù)為10NA

分析 A、NO和O2反應(yīng)方程式為2NO+O2=2NO2,根據(jù)方程式知,2molNO與1molO2恰好完全反應(yīng)生成2molNO2,但NO2和N2O4之間存在轉(zhuǎn)化,方程式2NO2?N2O4;
B、求出硝酸銨的物質(zhì)的量,然后根據(jù)1mol硝酸銨中含2molN原子來(lái)分析;
C、氧氣的狀態(tài)不明確;
D、92235U+01n$\stackrel{裂變}{→}$3890Sr+54136U+1001n凈產(chǎn)生的中子為10-1=9個(gè).

解答 解:A、NO和O2反應(yīng)方程式為2NO+O2=2NO2,根據(jù)方程式知,2molNO與1molO2恰好完全反應(yīng)生成2molNO2,但NO2和N2O4之間存在轉(zhuǎn)化,方程式2NO2?N2O4,所以產(chǎn)物分子數(shù)小于2NA,故A錯(cuò)誤;
B、溶液中硝酸銨的物質(zhì)的量n=CV=0.5mol/L×1L=0.5mol,而1mol硝酸銨中含2molN原子,故0.5mol硝酸銨中含1mol氮原子即NA個(gè),故B正確;
C、氧氣的狀態(tài)不明確,故1.12L氧氣的物質(zhì)的量無(wú)法計(jì)算,故C錯(cuò)誤;
D、92235U+01n$\stackrel{裂變}{→}$3890Sr+54136U+1001n凈產(chǎn)生的中子為10-1=9個(gè),則235g核素92235U發(fā)生裂變反應(yīng)凈產(chǎn)生的中子(01n)數(shù)為9NA,故D錯(cuò)誤;
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了阿伏伽德羅常數(shù)的有關(guān)計(jì)算,熟練掌握公式的使用和物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是解題關(guān)鍵,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將10L空氣通過臭氧發(fā)生器,有部分氧氣發(fā)生反應(yīng):3O2=2O3,得到9.7L混合氣體,則得到臭氧的體積(同條件)是( 。
A.1LB.0.5LC.0.3LD.0.6L

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖所示,是一個(gè)制取氯氣并驗(yàn)證氯氣性質(zhì)得裝置,其中各試劑瓶裝的試劑為:B(淀粉-KI溶液)、C(氯化亞鐵溶液)、D、(混有二氧化硫的氯化鋇溶液)、E(亞硫酸鈉溶液)、F(紫色石蕊試液).

(1)制備氯氣選用的藥品為二氧化錳和濃鹽酸,A是氯氣發(fā)生裝置,其中儀器a的名稱為分液漏斗,化學(xué)反應(yīng)方程式是MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O.
(2)裝置I的作用是吸收氯氣中等氯化氫,安全瓶檢驗(yàn)裝置是否發(fā)生堵塞.
(3)下列裝置中的現(xiàn)象是B溶液變藍(lán)色;D產(chǎn)生白色沉淀;F溶液先變紅后褪色.
(4)寫出在C裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明洗氣瓶E中的亞硫酸鈉已被氧化取待測(cè)液放置與試管中,先加入足量的鹽酸,然后再加入氯化鋇溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,可證明亞硫酸鈉被氧化;.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.教材中有一個(gè)演示實(shí)驗(yàn):用脫脂棉包住約0.2g Na2O2粉末,置于石棉網(wǎng)上,可觀察到脫脂棉燃燒起來(lái).
(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得出的有關(guān)Na2O2與水反應(yīng)的結(jié)論是:a.有氧氣生成;b.該反應(yīng)是放熱反應(yīng).
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組擬用如右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以證明上述結(jié)論.
①用以驗(yàn)證結(jié)論a的實(shí)驗(yàn)方法及現(xiàn)象是將帶火星的木條靠近導(dǎo)管口p處,木條復(fù)燃.
②用以驗(yàn)證結(jié)論b的實(shí)驗(yàn)方法及現(xiàn)象是將導(dǎo)管q放入水中,反應(yīng)過程中導(dǎo)管口有氣泡冒出.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí),需要配制1000mL 0.2mol/LNaCl溶液.
(1)經(jīng)過計(jì)算,使用托盤天平應(yīng)該稱量11.7g NaCl固體;
(2)配制溶液時(shí),除了托盤天平、藥匙、量筒、燒杯、玻璃棒外,還需要的儀器有1000 mL容量瓶; 膠頭滴管;
(3)配制溶液時(shí),需經(jīng)過稱量、溶解、轉(zhuǎn)移溶液、洗滌、定容、搖勻、裝瓶等操作.
下列圖示對(duì)應(yīng)的操作規(guī)范的是B;
            
A.稱量B.溶解C.轉(zhuǎn)移D.搖勻
(4)若配制溶液時(shí),洗干凈的容量瓶的刻度線之下殘留有少量蒸餾水,則所配溶液的濃度無(wú)影響;若搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,又加入少量蒸餾水與刻度線相平,則所配溶液的濃度偏低.(填偏高、偏低、無(wú)影響)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某研究所組裝的CH3OH-O2燃料電池的工作原理如圖1所示.
①該電池負(fù)極的電極反應(yīng)式為:CH3OH-6e-+H2O=CO2↑+6H+
②以此電池作電源進(jìn)行電解,裝置如圖2所示.發(fā)現(xiàn)溶液逐漸變渾濁并有氣泡產(chǎn)生,其原因是Al-3e-=Al3+、Al3++3HCO3-=Al(OH)3↓+3CO2↑(用相關(guān)的離子方程式表示).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.pH的大小,可用來(lái)表示溶液的酸堿性的強(qiáng)弱.溶液的堿性越強(qiáng),pH越大;溶液的酸性越強(qiáng),pH越。芤褐蠬+或OH-離子濃度大于1mol/L時(shí),一般不用pH表示溶液的酸堿性,而直接用C(H+)或C(OH-)的大小表示.測(cè)定溶液pH通?捎胮H試紙,它是用多種指示劑混合溶液浸制而成.若精確測(cè)定溶液pH,則應(yīng)用pH計(jì).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.向2L固定容積的密閉容器中加入一定量的NH3,H2和N2三種氣體.一定條件下發(fā)生反應(yīng)2NH3?N2+3H2,各物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化如圖1所示.圖2為t時(shí)刻后改變?nèi)萜髦袟l件,平衡體系中反應(yīng)速率隨時(shí)間變化的情況,且兩個(gè)階段各改變一種不同的條件.

(1)能證明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是AB(填標(biāo)號(hào),下同).
A.容器內(nèi)壓強(qiáng)不再發(fā)生變化         B.N2的體積分?jǐn)?shù)不再發(fā)生變化
C.容器內(nèi)氣體質(zhì)量不再發(fā)生變化     D.容器內(nèi)氣體密度不再發(fā)生變化
(2)若tl=15s,則t0-t1階段以H2濃度變化表示的反應(yīng)速率為0.02mol/(L•min).
(3)t3-t4階段改變的條件為升高溫度.
(4)上述反應(yīng)的平衡常數(shù)K=0.17(保留兩位小數(shù));向容器中再通入1.4molNH3、0.8molH2,平衡向左移動(dòng)(填“向右”、“向左”或“不移動(dòng)”).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在一大試管中裝入10mL NO,倒立于水槽中,然后慢慢地通入6mL O2,下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)最終狀態(tài)的描述中,正確的是( 。
A.試管內(nèi)氣體呈紅棕色B.試管內(nèi)氣體無(wú)色,是NO
C.試管內(nèi)氣體無(wú)色,是O2D.試管內(nèi)液面下降

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