分析 A.碘易溶于酒精,不分層;
B.氯化銨分解后,在試管口化合生成氯化銨;
C.?dāng)D壓膠頭滴管,氣球變大;
D.碳酸氫鈉不穩(wěn)定,易分解.
解答 解:A.碘易溶于酒精,不分層,不能利用分液漏斗分離,故A錯(cuò)誤;
B.氯化銨分解后,在試管口化合生成氯化銨,則不能制備氨氣,應(yīng)利用氯化銨與堿石灰加熱制備,故B錯(cuò)誤;
C.?dāng)D壓膠頭滴管,氣球變大,則驗(yàn)證NH3的溶解性,故C正確;
D.碳酸氫鈉不穩(wěn)定,易分解,小試管中溫度低,則小試管中應(yīng)為碳酸氫鈉,可比較二者穩(wěn)定性,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),為高頻考點(diǎn),涉及混合物分離提純、氣體的制備、穩(wěn)定性比較等,把握物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置的作用為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋⒁鈱?shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)性分析,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某可逆反應(yīng)達(dá)平衡狀態(tài)時(shí)反應(yīng)物和生成物共存 | |
B. | 2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2+O2與2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O互為可逆反應(yīng) | |
C. | 對(duì)于可逆反應(yīng),加入催化劑可使正逆反應(yīng)速率均增大 | |
D. | 提高可逆反應(yīng)的限度可增加產(chǎn)量,從而提高經(jīng)濟(jì)效益 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N2和NH3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | B. | N2、H2、NH3的濃度之比為1:3:2 | ||
C. | 反應(yīng)物和生成物濃度不再發(fā)生變化 | D. | 正反應(yīng)和逆反應(yīng)不再進(jìn)行 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①是球棍模型,其化學(xué)式為:C3H7O2N,是一種蛋白質(zhì) | |
B. | 圖②是比例模型,其化學(xué)式為:C9H13NO,該物質(zhì)既能與鹽酸反應(yīng),又能與氫氧化鈉溶液反應(yīng) | |
C. | 圖③是球棍模型,其化學(xué)式為:C9H10O3,1 mol該物質(zhì)能消耗3mol氫氧化鈉 | |
D. | 圖③是比例模型,其化學(xué)式為:C9H13ON,能夠發(fā)生消去反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①③⑤⑥ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與Br2發(fā)生1:1加成反應(yīng)的產(chǎn)物有5種 | |
B. | 咖啡鞣酸在酸性條件下水解,產(chǎn)物均為手性分子 | |
C. | 乙醛和丙烯醛()不是同系物,但它們與H2充分反應(yīng)后的產(chǎn)物是同系物 | |
D. | 分子中所有原子不可能在同一平面上 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)圖,若滴定前仰視讀數(shù),滴定終點(diǎn)時(shí)俯視讀數(shù),則測(cè)定的鹽酸濃度偏高 | |
B. | 250℃時(shí),難溶物XY和AB3的KSP分別為1.0×10-10和2.7×10-15,則飽和溶液中c(X+)一定大于c(A 3+ ) | |
C. | 每個(gè)Fe(OH)3膠體粒子含一個(gè)氫氧化鐵分子 | |
D. | 某溶液中存在K+?HCO3-?CO32-?OH-?H+,其離子濃度大小順序可能為c(K+)>c(HCO-3)>c(H+)>c(CO2-3) |
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