分析 FeSO4溶液中加入碳酸氫銨經(jīng)反應(yīng)Ⅰ可生成碳酸亞鐵固體和硫酸銨溶液,碳酸亞鐵固體經(jīng)洗滌、干燥,在空氣中灼燒時發(fā)生分解,且與空氣中的氧氣發(fā)生氧化還原反應(yīng),可生成鐵紅.反應(yīng)Ⅰ過濾后的溶液中含有硫酸銨、未反應(yīng)的碳酸氫銨,加入硫酸反應(yīng)后溶液中含有硫酸銨,反應(yīng)Ⅲ加入KCl利用溶解度不同,得到硫酸鉀與氯化銨,再進行過濾分離;由(4)可知反應(yīng)Ⅳ在電解條件得到(NH4)2S2O8與氫氣.
(1)Fe2+離子易被氧化為Fe3+,F(xiàn)eSO4易被氧化,加入鐵屑發(fā)生反應(yīng):2Fe2++Fe=2Fe3+,以達到除去Fe3+的目的,除雜時還要考慮不能引入新雜質(zhì);
(2)NH4HCO3易分解,反應(yīng)時必須降低溫度,溫度高同樣也會加快Fe2+的水解;
(3)K2SO4易溶于水,但難溶于有機溶劑,加入醇類溶劑可以降低其溶解度;
(4)反應(yīng)Ⅳ中為硫酸銨溶液,通過電解后生成(NH4)2S2O8和氫氣,陽極發(fā)生氧化反應(yīng),SO42-在陽極失去電子生成S2O82-.
解答 解:(1)在FeSO4溶液中除去溶液中的Fe3+,除雜時還要考慮不能引入新雜質(zhì),最好選用鐵屑或鐵粉,故答案為:B;
(2)如果溫度過高,會導(dǎo)致NH4HCO3分解,同樣也會加快Fe2+的水解(溫度越高水解速率越快),這樣會使原料利用率降低,
故答案為:防止NH4HCO3分解(或減少Fe2+的水解);
(3)由題目看出在Ⅲ反應(yīng)中生成的K2SO4為固體,而K2SO4在無機溶劑中溶解度是比較大的,要想使K2SO4析出,需要降低其溶解度,所以加入醇類溶劑目的降低K2SO4的溶解度,有利于K2SO4析出,
故答案為:降低K2SO4的溶解度,有利于K2SO4析出;
(4)反應(yīng)Ⅳ中為硫酸銨溶液,通過電解后生成(NH4)2S2O8和氫氣,陽極發(fā)生氧化反應(yīng),SO42-在陽極失去電子生成S2O82-,陽極電極反應(yīng)式為:2SO42--2e-═S2O82-,
故答案為:2SO42--2e-═S2O82-.
點評 本題考查化學工業(yè)流程、物質(zhì)分離提純、對實驗條件分析評價、電解池等,對化學工業(yè)流程清楚每一步驟的目的原理最好,但很多情況我們是難易做到,不要過于糾結(jié),結(jié)合題目問題解答.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種分子的中心原子雜化軌道類型不同,NH3為sp2型雜化,而CH4是sp3型雜化 | |
B. | NH3分子中N原子形成三個雜化軌道,CH4分子中C原子形成4個雜化軌道 | |
C. | NH3分子中有一對未成鍵的孤對電子,它對成鍵電子的排斥作用較強 | |
D. | 氨氣的相對分子質(zhì)量大于甲烷 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
時間/s | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
c(N2O4)/(mol•L-1) | 0.100 | 0.070 | 0.050 | 0.040 | 0.040 | 0.040 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鉛筆芯的原料是重金屬鉛,兒童在使用時不可以用嘴吮吸鉛筆,以免引起鉛中毒 | |
B. | CO有毒,生有煤爐的居室放置數(shù)盆清水,這樣可有效的吸收CO,防止煤氣中毒 | |
C. | 汽水澆灌農(nóng)田有一定的道理,其中二氧化碳的緩釋,有利于作物的光合作用 | |
D. | 純堿又名燒堿,成分是氫氧化鈉 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | 離子方程式 | 實驗結(jié)論 |
① | 在FeCl2溶液中滴入適量氯水 | 溶液由淺綠色變?yōu)樽攸S色 | Fe2+具有還原性 | |
② | 在FeCl2溶液中加入鋅片 | Zn+Fe2+=Zn2++Fe | ||
③ | 在FeCl3溶液中加入足量鐵粉 | Fe3+具有氧化性 |
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