有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用如圖裝置進(jìn)行“一器多用”的實(shí)驗(yàn)探究(a中盛放的液體均勻慢慢滴下;b中盛放的藥品足量;若在c、d中盛放液體,則長(zhǎng)導(dǎo)管均浸入液面以下),每組同學(xué)設(shè)想在a、b、c、d中分別盛放不同物質(zhì),來(lái)制取某種氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì).請(qǐng)你回答以下各組同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中提出的問(wèn)題:

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Ⅰ(1)若a:濃鹽酸;b:高錳酸鉀(其氧化性比二氧
化錳強(qiáng)得多);c:左側(cè)放干燥紅布條,右側(cè)放紅色鮮花瓣.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中c中現(xiàn)象能說(shuō)明______.
d裝置中盛放藥品的作用是______,請(qǐng)寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式______.
(2)若a:稀鹽酸;b:貝殼粉;c:飽和碳酸鈉溶液;d:飽和苯酚鈉溶液.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.d中現(xiàn)象是______,這說(shuō)明______.
(3)若a:飽和食鹽水;b:碳化鈣;c:少量酸性高錳酸鉀溶液;d:溴水.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明生成的氣體具有______性.d中發(fā)生反應(yīng)的類型是______.多余氣體處理方法是______.
(4)若a:濃氨水;b:生石灰;c:四氯化碳;d:鹽酸.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式:______
Ⅱ你認(rèn)為四組同學(xué)在制取氣體之前都應(yīng)該進(jìn)行的操作是______.你還可以利用此裝置的a和b兩部分還可以制取的氣體有(只寫(xiě)一種)______.
Ⅰ(1)氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸,干燥的氯氣無(wú)漂白作用,氯氣與水生成的次氯酸有漂白作用,由于氯氣有毒,故用堿液吸收.故答案為:具有漂白性的是次氯酸而不是氯氣;吸收未反應(yīng)的氯氣,防止環(huán)境污染;Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O;
(2)鹽酸與貝殼粉(主要成分為碳酸鈣)反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸氫鈉,由于碳酸氫鈉溶解度小于碳酸鈉,故有晶體析出;由于碳酸酸性比苯酚強(qiáng),故向苯酚鈉溶液中通二氧化碳會(huì)析出苯酚.故答案為:有晶體析出; 出現(xiàn)渾濁;苯酚的酸性弱于碳酸;
(3)乙炔具有還原性,被高錳酸鉀氧化,乙炔中含碳碳叁鍵,與溴水中的溴發(fā)生加成反應(yīng),乙炔是可燃性氣體,對(duì)于乙炔尾氣可燃燒掉或回收.故答案為:還原;加成;點(diǎn)燃;
(4)根據(jù)相似相溶原理,氨氣易溶于水,易與鹽酸反應(yīng),而不溶于四氯化碳,由于四氯化碳密度大于鹽酸密度,分層后,下層為四氯化碳,上層為水溶液.故答案為:冒氣泡,接著d中物質(zhì)回流到c中,液體分層,下層為油狀物;NH3+H+=NH4+;
Ⅱ氣體制備之前需檢查氣密性,此裝置適合固液或液液不加熱制氣裝置,故答案為:氣密性檢查;氧氣(或二氧化硫、氫氣).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用如圖裝置進(jìn)行“一器多用”的實(shí)驗(yàn)探究(a中盛放的液體均勻慢慢滴下;b中盛放的藥品足量;若在c、d中盛放液體,則長(zhǎng)導(dǎo)管均浸入液面以下),每組同學(xué)設(shè)想在a、b、c、d中分別盛放不同物質(zhì),來(lái)制取某種氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì).請(qǐng)你回答以下各組同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中提出的問(wèn)題:
Ⅰ(1)若a:濃鹽酸;b:高錳酸鉀(其氧化性比二氧
化錳強(qiáng)得多);c:左側(cè)放干燥紅布條,右側(cè)放紅色鮮花瓣.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中c中現(xiàn)象能說(shuō)明
具有漂白性的是次氯酸而不是氯氣
具有漂白性的是次氯酸而不是氯氣

d裝置中盛放藥品的作用是
吸收未反應(yīng)的氯氣,防止環(huán)境污染
吸收未反應(yīng)的氯氣,防止環(huán)境污染
,請(qǐng)寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

(2)若a:稀鹽酸;b:貝殼粉;c:飽和碳酸鈉溶液;d:飽和苯酚鈉溶液.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
有晶體析出
有晶體析出
.d中現(xiàn)象是
出現(xiàn)渾濁
出現(xiàn)渾濁
,這說(shuō)明
苯酚的酸性弱于碳酸
苯酚的酸性弱于碳酸

(3)若a:飽和食鹽水;b:碳化鈣;c:少量酸性高錳酸鉀溶液;d:溴水.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明生成的氣體具有
還原
還原
性.d中發(fā)生反應(yīng)的類型是
加成
加成
.多余氣體處理方法是
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃

(4)若a:濃氨水;b:生石灰;c:四氯化碳;d:鹽酸.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
冒氣泡,接著d中物質(zhì)回流到c中,液體分層,下層為油狀物.
冒氣泡,接著d中物質(zhì)回流到c中,液體分層,下層為油狀物.
.寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式:
NH3+H+=NH4+
NH3+H+=NH4+

Ⅱ你認(rèn)為四組同學(xué)在制取氣體之前都應(yīng)該進(jìn)行的操作是
氣密性檢查
氣密性檢查
.你還可以利用此裝置的a和b兩部分還可以制取的氣體有(只寫(xiě)一種)
氧氣(或二氧化硫、氫氣)
氧氣(或二氧化硫、氫氣)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用下圖裝置進(jìn)行“一器多用”的實(shí)驗(yàn)探究(a中盛放的液體均勻速慢滴下;b中盛放的藥品足量;若在c、d中盛裝液體,則長(zhǎng)導(dǎo)管均浸入液面以下),每組同學(xué)設(shè)想在a、b、c、d中分別盛放不同物質(zhì),來(lái)制取某種氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì)。

請(qǐng)你回答以下各組同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中提出的問(wèn)題:

Ⅰ.(1)若a:濃鹽酸;b:高錳酸鉀(其氧化性比二氧化錳強(qiáng)很多);c:左側(cè)放干燥的紅色布條,右側(cè)放紅色鮮花瓣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中c中的現(xiàn)象能夠說(shuō)明_______________________________。d裝置中盛放藥品的作用是____________________________________,請(qǐng)寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式:________________________。

(2)若a:稀鹽酸;b:貝殼粉;c:飽和碳酸鈉溶液;d:飽和C6H5ONa溶液。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________________________。d中現(xiàn)象是________________________,這說(shuō)明________________________。

(3)若a:飽和食鹽水;b:碳化鈣;c:少量酸性高錳酸鉀溶液;d:溴水。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明生成的氣體具有___________性。d中發(fā)生反應(yīng)的類型是___________。多余氣體的處理方法是__________________________。

(4)若a:濃氨水;b:生石灰;c:四氯化碳;d:鹽酸。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是________________________。寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式:_________________________。

Ⅱ.你認(rèn)為四組同學(xué)在制取氣體之前都應(yīng)進(jìn)行的操作是________________________。你還可以利用此裝置的a和b兩部分可制取的氣體有(只寫(xiě)一種)____________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用下圖裝置進(jìn)行“一器多用”的實(shí)驗(yàn)探究(a中盛放的液體均勻慢速滴下;b中盛放的藥品足量;若在c、d中盛裝液體,則長(zhǎng)導(dǎo)管均浸入液面以下),每組同學(xué)設(shè)想在a、b、c、d中分別盛放不同物質(zhì),來(lái)制取某種氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì)。

請(qǐng)你回答以下各組同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中提出的問(wèn)題:

Ⅰ.(1)若a:濃鹽酸;b:高錳酸鉀(其氧化性比二氧化錳強(qiáng)很多);c:紅色鮮花瓣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中c中的現(xiàn)象_____________________________________________________________。

d裝置中盛放藥品的作用是______________________________,請(qǐng)寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式: ___________________________________________________________________。

(2)若a:稀鹽酸;b:貝殼粉;c:飽和碳酸鈉溶液;d:飽和Na2SiO3溶液。在實(shí)驗(yàn)過(guò)

程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________________。d中現(xiàn)象是____________,這說(shuō)明

________________________________________________________________________。

Ⅱ.你認(rèn)為四組同學(xué)在制取氣體之前都應(yīng)進(jìn)行的操作是________________。你還可以利用此裝置的a和b兩部分制取的氣體有(只寫(xiě)一種)_________________。

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年吉林省長(zhǎng)春實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),利用如圖裝置進(jìn)行“一器多用”的實(shí)驗(yàn)探究(a中盛放的液體均勻慢慢滴下;b中盛放的藥品足量;若在c、d中盛放液體,則長(zhǎng)導(dǎo)管均浸入液面以下),每組同學(xué)設(shè)想在a、b、c、d中分別盛放不同物質(zhì),來(lái)制取某種氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì).請(qǐng)你回答以下各組同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中提出的問(wèn)題:
Ⅰ(1)若a:濃鹽酸;b:高錳酸鉀(其氧化性比二氧
化錳強(qiáng)得多);c:左側(cè)放干燥紅布條,右側(cè)放紅色鮮花瓣.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中c中現(xiàn)象能說(shuō)明______.
d裝置中盛放藥品的作用是______,請(qǐng)寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式______.
(2)若a:稀鹽酸;b:貝殼粉;c:飽和碳酸鈉溶液;d:飽和苯酚鈉溶液.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.d中現(xiàn)象是______,這說(shuō)明______.
(3)若a:飽和食鹽水;b:碳化鈣;c:少量酸性高錳酸鉀溶液;d:溴水.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明生成的氣體具有______性.d中發(fā)生反應(yīng)的類型是______.多余氣體處理方法是______.
(4)若a:濃氨水;b:生石灰;c:四氯化碳;d:鹽酸.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,c中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______.寫(xiě)出d中反應(yīng)的離子方程式:______
Ⅱ你認(rèn)為四組同學(xué)在制取氣體之前都應(yīng)該進(jìn)行的操作是______.你還可以利用此裝置的a和b兩部分還可以制取的氣體有(只寫(xiě)一種)______.

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