A. | Li2SO4難溶于水 | B. | LiOH加熱時(shí),不會(huì)分解 | ||
C. | Li遇濃H2SO4發(fā)生鈍化 | D. | Li2CO3加熱時(shí),分解成Li2O和CO2 |
分析 根據(jù)金屬鎂和化合物的性質(zhì)知識(shí)來(lái)確定金屬鋰以及其化合物的性質(zhì).
解答 解:A、硫酸鎂易溶于水,所以硫酸鋰是易溶于水的,故A錯(cuò)誤;
B、氫氧化鎂是難溶于水,受熱易分解的強(qiáng)堿,所以LiOH應(yīng)該是難溶于水,受熱分解的強(qiáng)堿,故B錯(cuò)誤;
C、金屬鎂與濃硫酸不發(fā)生鈍化現(xiàn)象,所以鋰遇濃硫酸不發(fā)生鈍化,故C錯(cuò)誤;
D、碳酸鎂受熱分解生成氧化鎂和二氧化碳,所以推知碳酸鋰受熱分解,生成Li2O和CO2,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生元素周期律的應(yīng)用知識(shí),側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用的能力和知識(shí)的遷移能力,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
I1/kJ•mol-1 | I2/kJ•mol-1 | I3/kJ•mol-1 | I4/kJ•mol-1 | I5/kJ•mol-1 |
738 | 1451 | 7733 | 10540 | 13630 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)過(guò)程中,再增加CaCO3固體的量,反應(yīng)速率不變,但把CaCO3固體粉碎,可以加快反應(yīng)速率 | |
B. | 增大反應(yīng)體系的壓強(qiáng),反應(yīng)速率不一定增大 | |
C. | 由溫度或壓強(qiáng)改變引起的平衡正向移動(dòng),反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率一定增大 | |
D. | 對(duì)于2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)反應(yīng),當(dāng)密度保持不變,在恒溫恒容或恒溫恒壓條件下,均不能作為達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的標(biāo)志 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8:3:2 | B. | 6:2:3 | C. | 5:2:1 | D. | 3:1:1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室制備NO | B. | 實(shí)驗(yàn)室制取NH3 | ||
C. | 收集SO2并驗(yàn)證其還原性 | D. | 驗(yàn)證銅綠受熱分解的酸性氣體產(chǎn)物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的物質(zhì) | |
B. | 在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的物質(zhì) | |
C. | 在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物 | |
D. | 在水溶液和熔融狀態(tài)下都能導(dǎo)電的化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 操作 | 目的或結(jié)論 |
A | 將Fe(NO3)2晶體溶于稀硫酸后,滴加KSCN溶液,觀察溶液是否變化 | 檢驗(yàn)Fe(NO3)2樣品是否已被氧化而變質(zhì) |
B | 海帶提碘實(shí)驗(yàn)中,為了制取海帶灰的浸取液,需要煮沸海帶灰和水的混合物1-2min | 主要目的是去除溶液中的氧氣,避免氧氣氧化碘離子 |
C | 在試管中依次加入2mL濃硫酸、3mL乙醇和2mL乙酸,用酒精燈緩慢加熱 | 制備乙酸乙酯 |
D | 向盛有少量Mg(OH)2固體的試管中加入適量NH4Cl濃溶液,充分震蕩,白色固體溶解 | NH4+與Mg(OH)2溶解出的OH-結(jié)合,導(dǎo)致Mg(OH)2溶解 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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