CH4、H2、C都是優(yōu)質(zhì)的能源物質(zhì),它們?nèi)紵臒峄瘜W(xué)方程式為:

①CH4(g)+2O2(g)===CO2(g)+2H2O(l) ΔH=-890.3 kJ·mol-1

②2H2(g)+O2(g)===2H2O(l) ΔH=-571.6 kJ·mol-1

③C(s)+O2(g)===CO2(g) ΔH=-393.5 kJ·mol-1

(1)在深海中存在一種甲烷細(xì)菌,它們依靠酶使甲烷與O2作用產(chǎn)生的能量存活,甲烷細(xì)菌使1 mol甲烷生成CO2氣體與液態(tài)水,放出的能量________(填“>”“<”或“=”)890.3 kJ。

(2)甲烷與CO2可用于合成合成氣(主要成分是一氧化碳和氫氣):CH4+CO2===2CO+2H2,1 g CH4完全反應(yīng)可釋放15.46 kJ的熱量,則:

①能表示該反應(yīng)過程中能量變化的是________(填字母)。

②若將物質(zhì)的量均為1 mol的CH4與CO2充入某恒容密閉容器中,體系放出的熱量隨著時間的變化如圖所示,則CH4的轉(zhuǎn)化率為_________________。

(3)C(s)與H2(g)不反應(yīng),所以C(s)+2H2(g)===CH4(g)的反應(yīng)熱無法直接測量,但通過上述反應(yīng)可求出C(s)+2H2(g)===CH4(g)的反應(yīng)熱ΔH=______________。

(4)目前對于上述三種物質(zhì)的研究是燃料研究的重點,下列關(guān)于上述三種物質(zhì)的研究方向中可行的是______________(填字母)。

A.尋找優(yōu)質(zhì)催化劑,使CO2與H2O反應(yīng)生成CH4與O2,并放出熱量

B.尋找優(yōu)質(zhì)催化劑,在常溫常壓下使CO2分解生成碳與O2

C.尋找優(yōu)質(zhì)催化劑,利用太陽能使大氣中的CO2與海底開采的CH4合成合成氣(CO、H2)

D.將固態(tài)碳合成為C60,以C60作為燃料

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:2017屆河北省高三小二調(diào)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:實驗題

氯酸鎂[Mg(ClO3)2]常用作催熟劑、除草劑等,實驗室制備少量Mg(ClO3)2·6H2O的流程如下

已知:①鹵塊主要成分為MgCl2·6H2O,含有MgSO4、FeCl2等雜質(zhì)。

②四種化合物的溶解度(S)隨溫度(T)變化曲線如圖所示。

(1)過濾所需要的主要玻璃儀器有 ,

(2)加入BaCl2的目的是 ,加MgO后過濾所得濾渣的主要成分為 。

(3)加入NaClO3飽和溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,再進(jìn)一步制取Mg(ClO3)2·6H2O的實驗步驟依次為:①蒸發(fā)結(jié)晶;② ;洗滌;③將濾液冷卻結(jié)晶;④過濾、洗滌。

(4)產(chǎn)品中Mg(ClO3)2·6H2O含量的測定:(已知Mg(ClO3)2·6H2O的摩爾質(zhì)量為299g/mol)

步驟1:準(zhǔn)確稱量3.50 g產(chǎn)品配成100 mL溶液。

步驟2:取10.00 mL于錐形瓶中,加入10.00 mL稀硫酸和20 .00mL 1.000 mol·L-1的FeSO4溶液,微熱。

步驟3:冷卻至室溫,用0.100 mol/L K2Cr2O7 溶液滴定剩余的Fe2+至終點。反應(yīng)的方程式為: Cr2O72-+6Fe2++14H+=2Cr3++6Fe3++7H2O。

步驟4:將步驟2、3重復(fù)兩次,平均消耗K2Cr2O7 溶液15.00 mL。

①寫出步驟2中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式: ;

② 產(chǎn)品中Mg(ClO3)2·6H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(保留到小數(shù)點后一位)

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科目:高中化學(xué) 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙、丁均為中學(xué)化學(xué)中常見的單質(zhì)或化合物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分產(chǎn)物已略去),下列各組物質(zhì)中不能按圖示關(guān)系轉(zhuǎn)化的是

選項

物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系

A

NaOH

NaHCO3

Na2CO3

CO2

B

AlCl3

NaAlO2

Al(OH)3

NaOH

C

Fe

Fe(NO3)3

Fe(NO3)2

HNO3

D

C

CO

CO2

O2

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科目:高中化學(xué) 來源:2017屆河北省等五校高三上學(xué)期第一次模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

化學(xué)與生產(chǎn)、生活、環(huán)境等社會實際密切相關(guān)。下列敘述正確的是

A.“滴水石穿、繩鋸木斷”不涉及化學(xué)變化

B.明礬凈水的原理和“84”消毒液消毒的原理不相同

C.氟利昂作制冷劑會加劇霧霾天氣的形成

D.汽車尾氣中含有的氮氧化物,是汽油不完全燃燒造成的

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科目:高中化學(xué) 來源:2017屆廣東省高三上學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

向含有MgCO3固體的溶液中滴加少許濃鹽酸(忽略體積變化),下列數(shù)值變小的是

A.c(CO32?) B.c(Mg2+) C.c(H+) D.Ksp(MgCO3)

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科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

一定溫度下,向容積為2 L的密閉容器中通入兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)中各物質(zhì)的物質(zhì)的量變化如右圖所示,對該反應(yīng)的推斷合理的是( )

A.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3B+4D 6A+2C

B.反應(yīng)進(jìn)行到1 s時,v(A)=v(D)

C.反應(yīng)進(jìn)行到6 s時,B的平均反應(yīng)速率為0.05 mol/(L·s)

D.反應(yīng)進(jìn)行到6 s時,各物質(zhì)的反應(yīng)速率相等

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科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

A.任何酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成1 mol H2O的過程中,能量變化均相同

B.同溫同壓下,H2(g)+Cl2(g)===2HCl(g)在光照和點燃條件下的ΔH不同

C.化學(xué)反應(yīng)吸收或放出熱量的多少與參加反應(yīng)的物質(zhì)的多少無關(guān)

D.C(石墨,s)===C(金剛石,s) ΔH>0,所以石墨比金剛石穩(wěn)定

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科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年廣東省高一上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:實驗題

(1)寫出下列儀器的名稱:a. b. c.

(2)儀器a~e中,使用前必須檢查是否漏水的有 。(填序號)

(3)若利用裝置I分離四氯化碳和酒精的混合物,還缺少的儀器是 。將儀器補充完整后進(jìn)行實驗,溫度計水銀球的位置在____ __處.冷凝水由_________(填f或g)口通入,___ ___口流出.

(4)現(xiàn)需配制0.1mol·L-1NaOH溶液450mL,裝置II是某同學(xué)轉(zhuǎn)移溶液的示意圖。

①圖中的錯誤是 。(寫一條)

除了圖中給出的儀器和托盤天平外,為完成實驗還需要的玻璃儀器有:_____ 、

②根據(jù)計算得知,所需NaOH的質(zhì)量為_________g。

③配制時,其正確的操作順序是(字母表示,每個字母只能用一次) 。

A.用30mL水洗滌燒杯2~3次,洗滌液均注入容量瓶

B.準(zhǔn)確稱取計算量的氫氧化鈉固體于燒杯中,再加入少量水(約30mL),用玻璃棒慢慢攪動,使其充分溶解

C.將溶解的氫氧化鈉溶液沿玻璃棒注入500mL的容量瓶中

D.將容量瓶蓋緊,振蕩,搖勻

E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度相切

F.繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水,直到液面接近刻度2~3cm處

④配制0.1 mol· L-1NaOH溶液的實驗中,如果出現(xiàn)以下操作:

A.稱量時用了生銹的砝碼

B.NaOH在燒杯中溶解后,未冷卻就立即轉(zhuǎn)移到容量瓶中

C.往容量瓶轉(zhuǎn)移時,有少量液體濺出

D.未洗滌溶解NaOH的燒杯

E.定容時仰視刻度線

F.容量瓶未干燥即用來配制溶液

G.定容后塞上瓶塞反復(fù)搖勻,靜置后,液面不到刻度線,再加水至刻度線

上述操作中所配溶液的物質(zhì)的量濃度偏大的有(填寫字母)___________

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科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

8月12日天津濱海新區(qū)的危險品倉庫發(fā)生爆炸,遇難者上百人。以下是一些常用的危險品標(biāo)志,裝運乙醇的集裝箱應(yīng)貼的圖標(biāo)是( )

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