(1)關于甲圖實驗現(xiàn)象預測正確的是______
A.實驗Ⅰ:振蕩后靜置,溶液不再分層,且保持無色透明
B.實驗Ⅱ:鐵片最終完全溶解,且高錳酸鉀溶液變無色
C.實驗Ⅲ:微熱稀HNO3片刻,溶液中有氣泡產(chǎn)生,廣口瓶內始終保持無色
D.實驗Ⅳ:當溶液至紅褐色,停止加熱,讓光束通過體系時可產(chǎn)生丁達爾現(xiàn)象
(2)硫酸銅在涂料工業(yè)、印染工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面有重要應用
①實驗室配制480ml 0.1mol/L的CuSO4溶液,需用托盤天平稱取膽礬______g,
②某同學想要在實驗室中制備硫酸銅,查詢資料得知:銅屑放入稀硫酸中不溶解,若在稀硫酸中加入H2O2,銅屑可逐漸溶解.為驗證該實驗,實驗小組設計實驗裝置如圖乙,該反應的化學方程式是______,若將H2O2和稀硫酸加入燒瓶中的順序顛倒,實驗得到的結論是______.

解:(1)A、裝置圖中苯難溶于水和水分層,苯層棕紅色;故A錯誤;
B、常溫下鐵在濃硫酸中發(fā)生鈍化現(xiàn)象;阻止反應進行,鐵片不能溶解,高錳酸鉀溶液不變色,故B錯誤;
C、銅和稀硝酸發(fā)生生成一氧化氮氣體在廣口瓶中遇到空氣中的氧氣反應生成紅棕色氣體二氧化氮;故C錯誤;
D、飽和氯化鐵溶液加熱到紅褐色后制的氫氧化鐵膠體;膠體具有丁達爾現(xiàn)象,光線通過出現(xiàn)一條光亮的通路,故D正確;
故答案為:D;
(2)①配制溶液的體積為480ml,而容量瓶的規(guī)格沒有480ml,只能選用500ml容量瓶,CuSO4的物質的量n=cV=0.5L×0.1mol?L-1=0.05mol,CuSO4?5H2O的物質的量等于CuSO4的物質的量,所以CuSO4?5H2O的質量0.05mol×250g/mol=12.5g,故答案為:12.5;
②因為雙氧水在酸性溶液中先把銅氧化成氧化銅,當然這是一個微弱的反應,形成一個平衡,但是形成的氧化銅馬上就會被稀硫酸溶解,平衡被打破,反應朝正方向進行,故而逐漸溶解,反應的化學方程式為:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O;故答案為:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O;
若將H2O2和稀硫酸加入燒瓶中的順序顛倒,實驗得到的結論是:銅屑放入H2O2中不發(fā)生反應,若在H2O2中加入稀硫酸,銅屑可逐漸溶解;
故答案為:銅屑放入H2O2中不發(fā)生反應,若在H2O2中加入稀硫酸,銅屑可逐漸溶解;
分析:(1)A、裝置圖中苯難溶于水和水分層;
B、常溫下鐵在濃硫酸中發(fā)生鈍化現(xiàn)象;
C、銅和稀硝酸發(fā)生生成一氧化氮氣體在廣口瓶中遇到空氣中的氧氣反應生成紅棕色氣體二氧化氮;
D、飽和氯化鐵溶液加熱到紅褐色后制的氫氧化鐵膠體;
(2)①根據(jù)n=cv計算溶質CuSO4的物質的量,利用CuSO4?5H2O的物質的量等于CuSO4的物質的量,根據(jù)m=nM計算CuSO4?5H2O的質量;
②雙氧水的氧化性比稀硫酸強的多,可以將銅氧化,氧化后的銅和稀硫酸反應;
點評:本題考查了常見物質的制取原理,裝置分析,實驗方法的設計判斷,注意實驗的基本操作方法和注意事項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

由于溫室效應和資源短缺等問題,如何降低大氣中的CO2含量并加以開發(fā)利用,引起了各國的普遍重視.目前工業(yè)上有一種方法是用CO2生產(chǎn)燃料甲醇.一定條件下發(fā)生反應:CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g),如圖1表示該反應進行過程中能量(單位為kJ?mol-1)的變化.

(1)關于該反應的下列說法中,正確的是
C
C

A.△H>0,△S>0;    B.△H>0,△S<0;
C.△H<0,△S<0;    D.△H<0,△S>0.
(2)該反應平衡常數(shù)K的表達式為
c(CH3OH).c(H2O)
c(CO2).c3(H2)
c(CH3OH).c(H2O)
c(CO2).c3(H2)

(3)溫度降低,平衡常數(shù)K
增大
增大
(填“增大”、“不變”或“減小”).
(4)為探究反應原理,現(xiàn)進行如下實驗:在體積為1L的恒容密閉容器中,充入1molCO2和3molH2,測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時問變化如圖2所示.從反應開始到平衡,用氫氣濃度變化表示的平均反應速率v(H2):
0.225
0.225
 mol?L-1?min-1
(5)下列措施中能使(4)中n(CH3OH)/n(CO2)增大的有
CD
CD

A.升高溫度;
B.加入催化劑;
C.將H2O(g)從體系中分離;
D.再充入1molCO2和3molH2;
E.充入He(g),使體系總壓強增大.
(6)生成的甲醇可設計為燃料電池,如圖3現(xiàn)有甲裝置為原電池,乙裝置為電解池.
①b電極上發(fā)生的電極反應式為:
CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O
CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O

②若甲中有0.1mol CH3OH參加反應,則乙裝置中生成的氣體在標準狀況下的體積共為
7.84
7.84
L.

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖實驗室制備氨氣并進行氨氣性質實驗的裝置.請完成:
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(1)實驗室用圖甲制備氨氣的化學方程式為
 

(2)NH3分子的空間構型為
 

(3)圖乙是某化學興趣小組的同學制備氨氣并進行性質實驗時的改進裝置.把濃氨水滴入試管里,立即可觀察到試管內發(fā)生劇烈反應,有大量氣泡產(chǎn)生.
將圖乙中收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖丙所示的裝置,膠頭滴管內先已吸入2mL水,此時小氣球系在玻璃管上呈自然松弛狀態(tài);將滴管內的水慢慢滴入燒瓶中,輕輕晃動燒瓶,通過觀察實驗現(xiàn)象便可以驗證NH3的某項性質.
①下面是某同學關于該化學小組能用圖乙制取NH3的原因分析,符合科學性原理的是
 
(填序號)
A.在NH3?H2O中有平衡:NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-,NaOH使平衡向左移動
B.在NH3?H2O中有平衡:NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-,NH4Cl使平衡向左移動
C.NaOH溶于水時放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減小,會有部分NH3放出.
D.NH4Cl會分解釋放出NH3
②圖乙中的NH4Cl與NaOH固體混合物能否用CaO固體代替
 
(填“能”或“不能”);
③如何判斷圖乙中燒瓶已收滿NH3?
 

④圖丙中隨膠頭滴管中的水擠入燒瓶中,觀察到的現(xiàn)象是
 
;說明NH3
 
的性質.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(15分)鎂、鋁是生活中兩種常見的金屬,課堂上老師演示了系列關于鎂、鋁性質的實驗,某學習小組在組長的帶領下進行歸納整理,并進行了深入的思考。

(1) “位置和結構”

①鋁元素在周期表的位置是              鎂原子電子式                        

(2) “基本性質”

②下列關于鎂、鋁及其化合物性質的說法,正確的是          (不定項選擇)

A.鎂在氯氣中劇烈燃燒,產(chǎn)物中只有離子鍵

B.電解熔融的Al2O3可以制備金屬鋁

C.Al和MgO按照適當比列混合可做“鋁熱劑”,發(fā)生“鋁熱反應”

D.鋁片放入冷的濃硝酸中,無明顯現(xiàn)象,未發(fā)生化學反應

(3)設計實驗驗證“金屬性:Mg > Al”

實驗一:截取一段大小和形狀相同的“經(jīng)過一定預處理”的鎂片和鋁片,放入試管中,同時加入濃度和體積均相同的鹽酸,觀察某種實驗現(xiàn)象,得到結論“金屬性:Mg> Al”

③鎂片和鋁“經(jīng)過一定預處理”,下列實驗操作達到“預處理”效果的是       

A.用砂紙打磨鎂片和鋁片

B.用鹽酸浸泡鎂片和鋁片片刻

C.用燒堿溶液浸泡鎂片和鋁片片刻

④ 通過觀察某種實驗現(xiàn)象得到結論,該實驗現(xiàn)象是                            

 

實驗二:如右圖,甲乙試管中分別加入2ml 1mol/L MgCl2和AlCl3溶液,用膠滴管逐滴滴加5mol/L NaOH溶液至過量。

⑤該“對照實驗”甲、乙試管中分別出現(xiàn)實驗現(xiàn)象能得出“金屬性:Mg> Al”

甲試管現(xiàn)象                          

乙試管離子方程式                           

實驗三:利用原電池原理也可得出“金屬性:Mg> Al”,

⑥請在右框中畫出一個原電池裝置圖,能夠通過觀察實驗現(xiàn)象判定金屬性:Mg>Al

可用材料:鎂片、鋁片、導線,其它試劑和材料、儀器可自選。

 

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科目:高中化學 來源:2010年廣州市執(zhí)信中學等四校聯(lián)考高一第二學期期末考試化學試題 題型:實驗題

(15分)鎂、鋁是生活中兩種常見的金屬,課堂上老師演示了系列關于鎂、鋁性質的實驗,某學習小組在組長的帶領下進行歸納整理,并進行了深入的思考。
(1) “位置和結構”
①鋁元素在周期表的位置是              鎂原子電子式                        
(2) “基本性質”
②下列關于鎂、鋁及其化合物性質的說法,正確的是          (不定項選擇)
A.鎂在氯氣中劇烈燃燒,產(chǎn)物中只有離子鍵
B.電解熔融的Al2O3可以制備金屬鋁
C.Al和MgO按照適當比列混合可做“鋁熱劑”,發(fā)生“鋁熱反應”
D.鋁片放入冷的濃硝酸中,無明顯現(xiàn)象,未發(fā)生化學反應
(3)設計實驗驗證“金屬性:Mg > Al”
實驗一:截取一段大小和形狀相同的“經(jīng)過一定預處理”的鎂片和鋁片,放入試管中,同時加入濃度和體積均相同的鹽酸,觀察某種實驗現(xiàn)象,得到結論“金屬性:Mg > Al”
③鎂片和鋁“經(jīng)過一定預處理”,下列實驗操作達到“預處理”效果的是       
A.用砂紙打磨鎂片和鋁片
B.用鹽酸浸泡鎂片和鋁片片刻
C.用燒堿溶液浸泡鎂片和鋁片片刻
④通過觀察某種實驗現(xiàn)象得到結論,該實驗現(xiàn)象是                            
實驗二:如右圖,甲乙試管中分別加入2ml 1mol/L MgCl2和AlCl3溶液,用膠滴管逐滴滴加5mol/L NaOH溶液至過量。

⑤該“對照實驗”甲、乙試管中分別出現(xiàn)實驗現(xiàn)象能得出“金屬性:Mg > Al”
甲試管現(xiàn)象                          
乙試管離子方程式                           
實驗三:利用原電池原理也可得出“金屬性:Mg > Al”,
⑥請在右框中畫出一個原電池裝置圖,能夠通過觀察實驗現(xiàn)象判定金屬性:Mg >Al
可用材料:鎂片、鋁片、導線,其它試劑和材料、儀器可自選。

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科目:高中化學 來源:2010年廣州市等四校聯(lián)考高一第二學期期末考試化學試題 題型:實驗題

(15分)鎂、鋁是生活中兩種常見的金屬,課堂上老師演示了系列關于鎂、鋁性質的實驗,某學習小組在組長的帶領下進行歸納整理,并進行了深入的思考。

(1) “位置和結構”

①鋁元素在周期表的位置是               鎂原子電子式                        

(2) “基本性質”

②下列關于鎂、鋁及其化合物性質的說法,正確的是           (不定項選擇)

A.鎂在氯氣中劇烈燃燒,產(chǎn)物中只有離子鍵

B.電解熔融的Al2O3可以制備金屬鋁

C.Al和MgO按照適當比列混合可做“鋁熱劑”,發(fā)生“鋁熱反應”

D.鋁片放入冷的濃硝酸中,無明顯現(xiàn)象,未發(fā)生化學反應

(3)設計實驗驗證“金屬性:Mg > Al”

實驗一:截取一段大小和形狀相同的“經(jīng)過一定預處理”的鎂片和鋁片,放入試管中,同時加入濃度和體積均相同的鹽酸,觀察某種實驗現(xiàn)象,得到結論“金屬性:Mg > Al”

③鎂片和鋁“經(jīng)過一定預處理”,下列實驗操作達到“預處理”效果的是       

A.用砂紙打磨鎂片和鋁片

B.用鹽酸浸泡鎂片和鋁片片刻

C.用燒堿溶液浸泡鎂片和鋁片片刻

④ 通過觀察某種實驗現(xiàn)象得到結論,該實驗現(xiàn)象是                             

 

實驗二:如右圖,甲乙試管中分別加入2ml 1mol/L MgCl2和AlCl3溶液,用膠滴管逐滴滴加5mol/L NaOH溶液至過量。

⑤該“對照實驗”甲、乙試管中分別出現(xiàn)實驗現(xiàn)象能得出“金屬性:Mg > Al”

甲試管現(xiàn)象                          

乙試管離子方程式                           

實驗三:利用原電池原理也可得出“金屬性:Mg > Al”,

⑥請在右框中畫出一個原電池裝置圖,能夠通過觀察實驗現(xiàn)象判定金屬性:Mg >Al

可用材料:鎂片、鋁片、導線,其它試劑和材料、儀器可自選。

 

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