分析 (1)利用蓋斯定律計算反應熱,得到平衡狀態(tài)時,正逆反應速率相等,各物質的濃度不變,由此衍生的一些物理量也不變;
(2)①圖象分析可知壓強一定,溫度升高CO轉化率減小,說明升溫平衡逆向進行,逆向是吸熱反應,溫度在250°一氧化碳轉化率高,反應速率大;
②由此電解原理可知,陽極失去電子生成二氧化碳氣體,加入碳酸鈉,碳酸鈉與二氧化碳反應生成碳酸氫鈉,陰極CO得到電子生成甲烷氣體.
解答 解:(1)①NO(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)?NO2(g)△H=-56.5kJ•mol-1
②2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H=-196.6kJ•mol-1,$②×\frac{1}{2}-①$得,NO2(g)+SO2(g)?SO3(g)+NO(g)△H=-41.8kJ•mol-1,
a.隨反應:NO2(g)+SO2(g)?SO3(g)+NO(g)的進行,氣體的質量和物質的量都不變,混合氣體的平均相對分子質量始終不變,不能說明到達平衡狀態(tài),故a錯誤;
b.混合氣體顏色保持不變,說明二氧化氮的濃度不變,說明到達平衡狀態(tài),故b正確;
c.隨反應進行,SO3和NO都是生成物,所以體積比一直等于系數(shù)比,所以SO3和NO的體積比保持不變,不能說明到達平衡狀態(tài),故c錯誤;
d.每生成1molSO3的同時消耗1molNO2都表示逆反應速率,反應自始至終都按此比例進行,故d錯誤;
故答案為:-41.8;b;
(2)①圖象分析可知壓強一定,溫度升高CO轉化率減小,說明升溫平衡逆向進行,逆向是吸熱反應,正向為放熱反應,△H<0,圖象分析可知,溫度在250°一氧化碳轉化率高,反應速率大,
故答案為:<;250;
②由此電解原理可知,陽極失去電子生成二氧化碳氣體,加入碳酸鈉,碳酸鈉與二氧化碳反應生成碳酸氫鈉,陰極CO得到電子生成甲烷氣體,據此離子反應方程式為:4CO+3CO32-+5H2O=6HCO3-+CH4↑,陰極區(qū)電極反應式為:CO+6e-+5H2O=6OH-+CH4,
故答案為:CO+6e-+5H2O=6OH-+CH4.
點評 本題考查較為綜合,為高考常見題型,側重于學生的分析能力、計算能力的考查,題目涉及熱化學方程式書寫,化學平衡影響因素分析判斷,原電池原理和電極反應書寫方法,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋 |
打開彈簧夾K,拉注射器推筒,使稀硝酸吸到干燥管中并充滿干燥管在關閉彈簧夾K | 儀器M中有無色氣體 | 反應的化學方程式為3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O |
打開彈簧夾K,使干燥管中無色氣體進入注射器中 | 注射器中有紅棕色氣體 | 反應的化學方程式為2NO+O2=NO2 |
氣體 | NO2 | NO |
液化溫度 | 21℃ | -152℃ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子半徑:X>Y>Z>W | B. | 單質沸點:W>Y>Z | ||
C. | 簡單氫化物的還原性:Y>Z>W | D. | W、X、Z的離子均能促進水的電離 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用裝置甲制取NH3 | B. | 用裝置乙制備Al(OH)3 | ||
C. | 用裝置丙進行過濾操作 | D. | 用裝置丁灼燒Al(OH)3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
難容電解質 | AgCl | AgBr | Agl | Ag2SO4 | Ag2CrO4 |
Ksp | 1.8×10-10 | 5.4×10-13 | 8.5×10 -17 | 1.4×10-5 | 1.12×10-12 |
A. | 由溶度積常數(shù)可以判斷相應物質的溶解性大小 | |
B. | 將等體積的 4×10-3 mol/L 的 AgNO3 溶液和 4×10-3 mol/L K2CrO4溶液混合,有 Ag2CrO4沉淀產生 | |
C. | 向 AgCl 的懸濁液中滴加飽和 NaBr 溶液不能得到黃色 AgBr | |
D. | 向 100 mL 0.02mol/L 的 NaSO4 溶液中加入 100mL0.02mol/L 的 AgNO3 溶液,有白色沉淀生成 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 有機玻璃、滌綸、蠶絲、人造絲都屬于高分子化合物 | |
B. | C5H11Cl有8種同分異構體(不考慮立體異構) | |
C. | 實驗室用苯與濃硝酸在常溫下發(fā)生硝化反應制備硝基苯 | |
D. | 通過煤的干餾和石油的催化重整可獲得芳香烴 |
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