漢代海昏侯國遺址考古發(fā)掘出大量珍貴文物．

（1）下面是首都博物館展出的3件文物，其中由金屬材料制成的是________（填序號）．

A．金餅 B．“大劉記印”玉印 C．青銅雁魚燈

（2）出土的鐵質編磬銹蝕嚴重，金餅卻依然金光燦燦，從物質性質的角度解釋其原因：

______________．

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固體．

（1）已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小．實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全，你選擇的裝置是______（選填圖中裝置序號）．

（2）寫出乙炔在空氣中燃燒的化學方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　

某化工廠生產過程中的殘液含有硝酸銀和硝酸銅兩種物質．小剛取少量該殘液，分別盛在A、B兩支試管中，再分別加入不同質量的鐵粉，充分反應后過濾，分別取濾渣或濾液進行下表所示實驗：

A.B.C.D.E.F之間存在如圖的轉化關系（部分物質及反應條件已略去），A.是一種氣體肥料，D中含有人體中含量最高的金屬元素。

（1）請寫出相關的化學式及化學方程式：

A D

C→B 　　　　　　　　　　　　　　　　

E→F　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）圖示轉化關系中未涉及到的基本反應類型是　　　　　　

小明用蠟燭進行了下列活動．

（1）活動1：點燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減�。�蠟燭減小的質量　　　　　（填“大于”、

“等于”或“小于”）燃燒后生成物的總質量．

（2）活動2：加入泡騰片（主要成分含檸檬酸、碳酸氫鈉等），觀察到水中產生大量氣泡、

蠟燭逐漸熄滅．產生上述現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）活動3：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中．下列說法正確的

是　　　　　（填序號）．

A．可觀察到蠟燭熄滅 B．最終杯中液面高于碗中液面

C．該方法能準確測定空氣中氧氣的含量

某化學興趣小組的同學為了探究“復分解反應發(fā)生的條件”，做了兩個實驗：CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應．實驗結束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，充分混合后過濾，得到濾液呈無色． 

（1）寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應的化學方程式：　      　． 

（2）取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液仍為紫色，則濾液呈　 　性（填“酸”、“中”、“堿”）． 

（3）該小組的同學對濾液中溶質的成分繼續(xù)進行了如下探究實驗： 

【提出問題】濾液中溶質的成分是什么？ 

【作出猜想】猜想Ⅰ：      　；猜想Ⅱ　    　；猜想Ⅲ　    　． 

【實驗探究】

在實驗②的溶液中滴加無色酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變成紅色． 

【交流拓展】要使藍色溶液變成無色，還可以用不同于上述原理的方法，即在藍色溶液中加入足量的　    　． 

課外實踐活動中取某地石灰石樣品12g進行探究實驗，現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質不溶于水也不參與反應），充分反應后測得生成氣體的總質量如下表所示：

試求：（1）m的值為

（2）12g石灰石樣品中碳酸鈣的質量

（3）反應完全后最終溶液中氯化鈣的質量分數(shù)？

下列關于物質用途的敘述中正確的是（ ）

A．鎂合金的硬度比鎂小

B．推廣使用無磷洗衣粉主要是為了防止水體富營養(yǎng)化

C．純堿可作治療胃酸過多的一種藥劑

D．SO2可用于漂白一切有色物質

下列說法正確的是（ ）

A．需要加熱才能發(fā)生的反應一定是吸熱反應

B．任何放熱反應在常溫條件下一定能發(fā)生反應

C．反應物和生成物所具有的總能量決定了放熱還是吸熱

D．吸熱反應只能在加熱的條件下才能進行

茶葉中鐵元素檢驗可用以下步驟完成，各步驟選用實驗用品不能都用到的（ ）

A. 將茶葉灼燒灰化，選用①、②和⑨

B. 過濾得到濾液，選用④、⑤和⑦

C. 用濃硝酸溶解茶葉灰并加蒸餾水稀釋，選用④、⑥和⑦

D. 檢驗濾液中的Fe3＋，選用③、⑧和⑩