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要證明某溶液中不含F(xiàn)e3+而可能含有Fe2+進行如下實驗操作時最佳順序為( )
①加入足量氯水 ②加入足量KMnO4溶液 ③加入少量NH4SCN溶液
A. ①③ B.③② C.③① D.①②③
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某學生發(fā)現(xiàn)氯水能使有色布條褪色,氯水的成分比較復雜,那么氯水中究竟什么成分具有漂白性呢?帶著疑問,他做了如下探究:
(1)查找資料后得知氯水的成分有____、___、____、____。
(2)根據(jù)資料查閱和實驗結果分析, 新制的氯水呈____色,氯水中含有多種微粒.將紫色石蕊試液滴入其中,溶液顯紅色.起作用的微粒是 ;過一會兒,溶液的顏色逐漸褪去,起作用的微粒是 。該物質之所以具有漂白性,與它的____ __(填性質)有關。往氯水中滴入硝酸銀溶液,產生白色沉淀,起作用的微粒是 。氯水能使淀粉碘化鉀試紙變藍,起作用的是 .(本小題中除第一個外,其余每個空格處都請?zhí)顚懳⒘5姆枺?/p>
(3)從以上過程可看出,該學生的探究活動體現(xiàn)了最基本的科學研究方法,即:
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用固體NaOH配制物質的量濃度溶液時,下列操作會導致溶液濃度偏高的是
A.在燒杯中溶解時,有少量液體濺出
B.為加速固體溶解,可稍加熱并不斷攪拌。在未降至室溫時,立即將溶液轉移至容量瓶定容
C.容量瓶使用前未干燥
D.定容時仰視容量瓶刻度線
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2008年10月份,沸沸揚揚的四川廣元柑橘大實蠅事件引發(fā)消費恐慌,給廣大橘農造成不可估量的經濟損失。 柑橘本是人們日常生活中最喜愛的水果之一,從柑橘中可提煉出有機物萜二烯,其結構簡式為 , 下列有關萜二烯的推測不正確的是( )
A.萜二烯屬于不飽和烴 B. 萜二烯難溶于水
C. 萜二烯不能和溴反應 D. 萜二烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
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課題式課堂教學是“研究性學習”的方式之一,其基本模式為:提出課題→確定研究方案→解決問題→總結和評價。下頁圖是關于“CO的化學性質”的課題式課堂教學“解決問題”階段中,甲同學設計的證明“CO具有還原性”的實驗裝置。
(1)氣體驗純后開始進行實驗,實驗時應先點燃 處
(填“A”或“B”)的酒精燈。
(2)反應一段時間后,可觀察到洗氣瓶中的現(xiàn)象為 ,加熱的玻璃管里的現(xiàn)象為 。
(3)酒精燈B的作用是 。
(4)乙同學提出甲同學設計的裝置太復雜,認為可將酒精燈合二為一,去掉B,而將尾氣導管口旋轉到A的火焰上即可,乙同學的設計是否合理? (填“合理”或“不合理”),理由是 。
(5)丙同學質疑“CO能否使澄清的石灰水變渾濁”,該同學設計CO通入CuO之前,應先通過澄清石灰水,以排除CO與澄清石灰水反應。試對此作出評價,認為丙的設計 (填“必要”或“不必要”),理由是
。
(6)丁同學認為甲同學的設計的裝置中的尾氣處理還可以有其他的方法,請你為丁同學設計一種合理的尾氣處理方法
。
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某混合物的水溶液中,只可能含有以下離子中的若干種:K+、Mg2+、Fe3+、Al3+、NH4+、Cl-、CO32-和SO42-,F(xiàn)每次取100.00mL進行實驗:(已知NH4++OH- = NH3↑+H2O)
①第一份加入AgNO3溶液有沉淀產生;
②第二份加入足量NaOH后,整個過程沒有沉淀產生,加熱,收集到氣體0.896L(標準狀況下)
②第三份加入足量BaCl2溶液后得干燥沉淀6.27g,沉淀經足量鹽酸洗滌,干燥后剩余2.33g。
請回答:
(1)c(CO32-)=______;
(2)K+是否存在?_____________;若存在,濃度至少是_________________
(若不存在,則不必回答第(2)問);
(3)根據(jù)以上實驗,不能判斷哪種離子是否存在?若存在,這種離子如何進行檢驗?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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將40℃的飽和石灰水冷卻至10℃;或加入少量CaO,但溫度仍保持40℃,在這兩種情況下均未改變的是
A.Ca(OH)2的溶解度、溶劑的質量
B.溶液中溶質的質量分數(shù)
C.溶液的質量、水的電離平衡
D.溶液中Ca2+的數(shù)目
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