14．下列不屬于下丘腦功能的是（　　）
A．傳導(dǎo)興奮B．體溫調(diào)節(jié)中樞
C．產(chǎn)生促甲狀腺激素D．滲透壓感受器

分析 下丘腦地位和功能：
①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．
②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．
③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．
④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．

解答 解：A、下丘腦可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺，A錯誤；
B、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞，B錯誤；
C、下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，而垂體分泌促甲狀腺激素，C正確；
D、下丘腦中含有滲透壓感受器，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查下丘腦的功能，意在考查學(xué)生識記、總結(jié)和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如果一個女性紅綠色盲患者（XbXb）和一個正常男性（XBY）結(jié)婚，預(yù)測他們生一個患紅綠色盲病的女兒的概率是（　�。�
A．0B．25%C．50%D．10%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下不能說明細(xì)胞全能性的實驗是（　�。�
A．菊花花瓣細(xì)胞培育出菊花新植株
B．紫色糯性玉米種子培育出植株
C．轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D．番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研究，請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗�。ㄖ仓戬傞L）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素．
①上述實驗的結(jié)論是赤霉素引起植物瘋長．
②通過以上實驗?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？為什么？不能 因為實驗沒有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素．
（2）生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能抑制根的生長，這說明生長素的作用具有兩重性．
（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計了如表三組：
組別ABC
濃度（mol•L-1）10-1210-910-6
根據(jù)上表可知，該實驗是在正式實驗前先做的一個預(yù)實驗．為進(jìn)一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度值并增加實驗組別．
（4）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象．有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由多種激素共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于固定化細(xì)胞技術(shù)的說法中，正確的是（　�。�
A．物理吸附法的優(yōu)點是操作簡單，吸附牢固
B．包埋法的優(yōu)點是操作復(fù)雜，條件溫和，對細(xì)胞無毒性
C．物理吸附法容易對酶活性產(chǎn)生影響
D．包埋法常用的載體有瓊脂糖、海藻酸鈉、醋酸纖維素、明膠和聚丙烯酰胺等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．甲圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖，乙圖為突觸的模式圖．
（1）若甲圖A模式中，內(nèi)分泌腺為甲狀腺，其分泌物直接受垂體分泌的促甲狀腺激素影響，而血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度，又反過來抑制垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．在剛剛結(jié)束的韓國仁川亞運會上，不少體育健兒取得了不俗的成績，也有極少數(shù)運動員違背體育競賽精神，偷偷服用含有性激素的興奮劑．分析這樣做對性腺的影響性腺發(fā)育不良
（2）如果人體大量失水，血漿滲透壓將升高，引起激素分泌增加抗利尿激素．
（3）體溫相對恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個重要前提．與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素分別是甲狀腺激素、腎上腺激素．
（4）C模式中神經(jīng)元之間的聯(lián)系可用乙圖表示，在該結(jié)構(gòu)中，信息的傳遞是的單向（雙向或單向），因為⑤突觸小泡中的信息物質(zhì)只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，即由前一個神經(jīng)元突觸前膜的釋放，作用于后一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．染色體的斷裂片段在有絲分裂時不能進(jìn)入子細(xì)胞核中，而在細(xì)胞溶膠中形成圓形結(jié)構(gòu)，稱為微核．通過染色可觀察到微核，常用含微核的細(xì)胞數(shù)占觀察細(xì)胞總數(shù)的比例（微核率）來檢測有毒物質(zhì)對細(xì)胞的危害程度．某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同濃度的氯苯對人類細(xì)胞的危害程度．請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，補充完成實驗思路及其它小題．
材料和用具：人成纖維細(xì)胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、顯微鏡、細(xì)胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等．（染色和制作裝片的具體方法不作要求）
（1）實驗步驟：
①配制5個濃度梯度的氯苯化合物，分別取等量加入到細(xì)胞培養(yǎng)瓶中，另設(shè)一個培養(yǎng)瓶不加氯苯化合物，作為對照，并編號；
②向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細(xì)胞懸浮液，放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間．在這一過程中二氧化碳培養(yǎng)箱中二氧化碳的作用是維持PH相對穩(wěn)定；
③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液，后分別制成裝片，在顯微鏡下觀察并計數(shù)，染色統(tǒng)計出微核率．
（2）檢測微核時可用龍膽紫溶液作染色劑；
（3）實驗結(jié)果如圖所示，實驗結(jié)論為隨氯苯化合物濃度的增大，微核率逐漸增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某細(xì)胞有絲分裂示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出這是植物細(xì)胞的有絲分裂．（填動物或植物）
（2）圖b表示細(xì)胞分裂后期．
（3）圖a是分裂的前期，此時細(xì)胞中有6條染色體，12條染色單體，12 個DNA分子．
（4）寫出細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序：caebd．（用字母表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖的5個細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時期示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）．
請回答以下問題：
（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是A、C，屬于減數(shù)分裂的是B、D、E．
（2）A細(xì)胞有8個DNA分子．經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞，染色體有4條．

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