如圖所示神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、局部電流的形成主要在A點(diǎn)
B、神經(jīng)纖維受到刺激后再次恢復(fù)到靜息電位,電表指針兩次通過(guò)0電位
C、圖1裝置測(cè)得的電位對(duì)應(yīng)于圖2中的B點(diǎn)的電位
D、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為30毫伏
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:靜息時(shí),K+外流,神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、局部電流的形成主要在C點(diǎn),A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)纖維受到刺激后產(chǎn)生動(dòng)作電位過(guò)程中,電表指針通過(guò)0電位;由動(dòng)作電位再次恢復(fù)到靜息電位過(guò)程中,電表指針又一次通過(guò)0電位,B正確;
C、圖1裝置測(cè)得的電位是靜息電位,對(duì)應(yīng)于圖2中的A、D點(diǎn)的電位,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為60毫伏,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)膜內(nèi)外電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定的實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是(  )
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C、在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,若用蛋清做實(shí)驗(yàn)材料,可以直接使用,不用稀釋
D、供實(shí)驗(yàn)用的花生種子必須提前浸泡,浸泡時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng)一點(diǎn),便于切片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜不含有的成分是( 。
A、糖類B、脂質(zhì)C、核酸D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將鼠的肝細(xì)胞磨碎,離心后發(fā)現(xiàn)試管中有一層成分含有呼吸酶,其可能來(lái)自(  )
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞核
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉酶、纖維素和DNA都含有的元素是(  )
A、C H O
B、C H O N S P
C、C H O N
D、C H N P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在基因工程技術(shù)中,下列方法與目的基因獲得無(wú)關(guān)的是( 。
A、從基因組文庫(kù)中獲取
B、輻射誘變法
C、PCR法
D、人工合成法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

限制酶是一種核酸內(nèi)切酶,可識(shí)別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列.如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)

切割出來(lái)的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是( 。
A、BamHⅠ和EcoRⅠ
B、BamHⅠ和 HindⅢ
C、BamHⅠ和BglⅡ
D、EcoRⅠ和 HindⅢ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的點(diǎn)表示
 

(2)圖乙中的C點(diǎn)表示植物體的代謝情況是
 
.當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(3)若圖乙曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么將溫度提高到30℃,其他原有條件不變的情況下,理論上分析a點(diǎn)和c點(diǎn)如何變化?
 

(4)假設(shè)白天與黑夜各為12小時(shí),平均溫度為25℃,則白天光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
 mg.
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中(無(wú)土栽培,不考慮培養(yǎng)液對(duì)密閉玻璃溫室中氣體的影響)氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化?
 

(6)某生物小組的同學(xué)為了研究葉綠體色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收情況,設(shè)計(jì)了一個(gè)小試驗(yàn):
①?gòu)氖彝膺x取4株生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的天竺葵,制作4個(gè)能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒,每個(gè)紙盒內(nèi)分別裝上不同顏色(紅、黃、綠、藍(lán))功率相同的彩燈;
②將4株天竺葵分別放入4個(gè)黑色紙盒中,在相同適宜的條件下,接通電源,光照4小時(shí);
③從4株經(jīng)光照的天竺葵上同時(shí)各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中,滴加等量碘液;
④觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化.
請(qǐng)你指出以上實(shí)驗(yàn)步驟中存在的2點(diǎn)明顯不足:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓雜合體Aa自交生成F1,F(xiàn)1=Aa、Aa、AA、aa,再讓F1自交生成F2,F(xiàn)2基因型分別為
 
,F(xiàn)2中AA的概率
 

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