下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是

A．培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B．某些離體組織的細胞不一定需要脫分化就能形成愈傷組織

C．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化

D．同一株綠色開花植物不同部分的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

BD

【解析】

試題分析：植物組織培養(yǎng)時在培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是為了提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓，A正確；離體器官或組織的細胞是已經(jīng)高度分化了的組織細胞，喪失了分裂能力，所以都必須通過脫分化才能形成愈傷組織，B錯誤；植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素的含量和比例會影響愈傷組織的生長和分化，在脫分化形成愈傷組織的過程中要求生長素和細胞分裂素的比例相當，而在再分化過程中生長素和細胞分裂素比例高有利于根的分化，比例低有利于芽的分化，C正確；同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如二倍體的花藥離體培養(yǎng)得到的個體是單倍體植株，而體細胞組織培養(yǎng)形成的個體是二倍體，D錯誤．

考點：本題主要考察植物組織培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是

A．計算、稱量、倒平板、溶化、滅菌

B．計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

C．計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板

D．計算、稱量、滅菌、溶化、倒平板

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省黃岡市高三下學期第5次理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果實在成熟之后發(fā)生的細胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，是果實成熟達到可食程度的標志。下圖為香蕉成熟后細胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關分析正確的是

A．呼吸躍變導致乙烯含量劇增

B．呼吸躍變是果實成熟的標志

C．乙烯含量增加可能誘導呼吸酶的合成

D．乙烯的增加促進了果實的發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為綠色植物光合作用過程示意圖（物質轉換用實線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中ａ～ｇ為物質，①～⑥為反應過程），下列判斷錯誤的是

Ａ．綠色植物能利用ａ物質將光能轉換成活躍的化學能儲存在ｃ中

Ｂ．③過程發(fā)生在類囊體薄膜，ｅ在葉綠體基質中被利用

Ｃ．ｅ可由水產(chǎn)生，也可用于有氧呼吸第三階段生成水

Ｄ．用１４ＣＯ２作原料，一段時間后Ｃ５中會具有放射性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市石景山區(qū)高三3月一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗中需要始終保持細胞的活性和結構完整性的是

A．觀察DNA和RNA在細胞中的分布

B．噬菌體侵染細菌的實驗

C．肺炎雙球菌由R型轉化為S型

D．探究DNA復制方式的實驗

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三下月考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為處于不同分裂時期的某生物的細胞示意圖，下列敘述正確的是

A．甲、乙、丙中都有同源染色體

B．卵巢中不可能同時出現(xiàn)三種細胞

C．能夠出現(xiàn)基因重組的是乙

D．丙的子細胞是精細胞

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)報道，一些違法養(yǎng)雞場為了縮短養(yǎng)殖周期，給雞大量喂食地塞米松，這是一種腎上腺皮質激素類藥物，能引起動物體重增加、肥胖等癥狀。腎上腺皮質激素分泌的調(diào)節(jié)類似于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過程如圖所示，圖中a物質為促腎上腺皮質激素釋放激素。請回答下列問題：

（1）圖中器官乙的名稱是 ，激素b的名稱是 ，c物質對甲、乙分泌相關激素有 作用。

（2）若地塞米松隨食物鏈進入人體能抑制吞噬細胞的溶菌酶釋放，從而直接降低人體的第__________道防線的保護作用。

（3）精神緊張使興奮傳至甲，引起a物質的分泌增加。在該反射過程中，興奮的傳導是__________（填“單向”或“雙向”）的，并在突觸結構的 處將電信號轉變?yōu)榛瘜W信號。甲細胞產(chǎn)生的a物質作用于乙細胞膜上的 ，從而促進b的分泌，這體現(xiàn)了細胞膜能進行細胞間的 功能。若與此相似的功能發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)中，則該項功能有利于生物生命活動的正常進行、有利于 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）在環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下，對某森林生態(tài)系統(tǒng)中的兩種植物進行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

請根據(jù)以上調(diào)查結果，回答下列問題。

(1)該調(diào)查可采用____法，A種群與B種群之間存在的____關系可能是導致A種群密度變化的重要因素。在調(diào)查期間B種群的年齡組成最可能為____，從表中數(shù)據(jù)變化來看，造成B種群數(shù)量變化可能的原因是____。

(2)A種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是 _________，最終可能導致生態(tài)系統(tǒng)的____穩(wěn)定性下降。

(3)對森林中的四個物種食物組成進行觀察和記錄，結果如下表：

在方框中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)。

(4)該食物網(wǎng)中含有____條食物鏈，若物種乙增加100kg，則至少消耗植物____kg。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高考沖刺第三次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖所示的實驗。請回答下列問題：

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是 （填序號）；瓊脂塊③和④均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸 （填“是”或“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是 。

（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。

（3）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有 。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長 （填“有利”、“不利”或“無影響”）。

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