【題目】為研究各種激素在草莓成熟過程中的作用,某研究者選擇大果期的綠色草莓做相關實驗,一段時間后,統(tǒng)計不同顏色(可代表成熟程度)果實數(shù)及果實中相關激素含量,得到如圖結果,相關說法錯誤的(
A.草莓成熟過程根本上是基因程序性表達的結果
B.草莓成熟過程中多種植物生長調節(jié)劑共同調節(jié)
C.色氨酸在細胞內經(jīng)一系列反應可轉變成生長素
D.IAA能降低ABA含量,延遲草莓的成熟進程

【答案】B
【解析】解:A、植物生命活動的調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果,A正確; B、在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并使孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調節(jié),不是多種植物生長調節(jié)劑共同調節(jié),B錯誤;
C、前體物質色氨酸在細胞內經(jīng)一系列反應可轉變成生長素,C正確;
D、根據(jù)圖c可知,IAA處理組與對照組,發(fā)現(xiàn)IAA處理組ABA含量降低,延遲草莓的成熟進程,D正確.
故選:B.
【考點精析】掌握植物激素的作用是解答本題的根本,需要知道植物激素具有內生的,能移動,微量而高效的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于真核細胞生物膜的敘述,不正確的是

A生物膜主要由磷脂和蛋白質構成

B線粒體內膜上附著有多種酶

C葉綠體外膜能夠捕獲光能

D液泡膜具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲為神經(jīng)元細胞模式圖,乙為突觸結構的模式圖,下列敘述正確的是( 。
A.乙圖中的結構只能在甲圖中的⑤部位上形成
B.刺激甲圖中的③,興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導
C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元
D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號﹣化學信號﹣電信號”的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲為細胞膜結構示意圖,乙為突觸結構示意圖,下列相關敘述正確的是( 。
A.若抑制神經(jīng)元的呼吸作用,將不會影響神經(jīng)興奮的傳導
B.在M側給予一個足夠強的刺激,鉀離子從外側流向內側
C.圖乙中C與D結合后突觸后膜的膜電位由外正內負轉變?yōu)橥庳搩日?/span>
D.圖乙中C,D分別表示神經(jīng)遞質與神經(jīng)受體,C的釋放表明突觸前膜具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物,乙圖表示由四個單體構成的化合物。以下說法錯誤的是( 。

 

A. 若甲圖中的②是良好的儲能物質,則②是脂肪

B. 植物細胞中可能含有與圖甲④有關的成分

C. 若①是乙圖中的單體,則乙表示的化合物為多(或四)肽

D. 若③是脫氧核苷酸,則由③組成的乙徹底水解后的產物有5

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列性狀中,不屬于相對性狀的是( )

A. 高鼻梁和塌鼻梁 B. 卷發(fā)和直發(fā)

C. 五指和多指 D. 眼大和眼角上翹

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有某異花傳粉植物.體細胞和生殖細胞中均存在淀粉,而基因W失活(突變?yōu)閣)后,不含淀粉.其花的顏色由H(黃色)和h(白色)一對相對基因控制,請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)為確定有淀粉植株基因型是否為WW,最簡捷的操作方法是
(2)在自然種群中,開黃色花植株占 ,其中雜合子占 ,該種群自由交配后子一代花色表現(xiàn)型及比例為
(3)將開黃色花含淀粉的植株甲與開白色花不含淀粉的植株乙雜交.子代中開黃色花個體與開白色花個體比例為1:1,有淀粉個體與無淀粉個體比例為1:1(能,不能)證明兩對基因位于非同源染色體上,因為 . 若兩對基因位于一對同源染色體上(不考慮交叉互換),請用遺傳圖解寫出甲乙兩植株雜交一代的可能結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與遺傳信息有關的敘述正確的是

A. DNA和基因都是遺傳信息的載體,所以DNA就是基因

B. 遺傳信息是指組成DNA的脫氧核苷酸的種類

C. 基因是有遺傳效應的mRNA片段

D. 細胞核是遺傳信息庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】同一草原上的羊和牛,同一草原上的狼與羊,噬菌體侵染的細菌,地衣是真菌和藻類構成的植物體。以上4種種間關系分別依次為

A競爭、捕食、寄生、共生

B競爭、寄生、捕食、共生

C寄生、共生、競爭、捕食

D共生、寄生、競爭、捕食

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