水是生命之源,在細(xì)胞中許多代謝活動都與水有密切關(guān)系,如圖1甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中1、2、3共同構(gòu)成
 
,某小組完成該實驗探究后,繪制圖2曲線H,該曲線說明
 

(2)丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
,其中產(chǎn)生的H2O中的氫來自于
 
,A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于
 

(3)發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
.丁反應(yīng)所需要的外界條件是
 
考點:細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖可知甲是成熟的植物細(xì)胞,1是液泡膜,2是細(xì)胞質(zhì),3是細(xì)胞膜;乙圖是氧氣與還原氫反應(yīng)生成水的過程;丙是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程,丁是分解產(chǎn)生氧氣和還原氫的過程.
解答: 解;(1)甲圖中1是液泡膜,2是細(xì)胞質(zhì),3是細(xì)胞膜,它們共同構(gòu)成原生質(zhì)層;圖2曲線H表示隨溶液濃度的增加,B/A值下降,說明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增大而增大.
(2)丙圖表示氨基酸的脫水縮合,其中產(chǎn)生的H2O中的氫來自于氨基和羧基,A1、A2表示兩種不同的氨基酸,兩者的不同之處在于R基不同.
(3)乙反應(yīng)表示[H]和O2生成水的過程,發(fā)生在有氧呼吸第三階段,場所是線粒體內(nèi)膜;而丁反應(yīng)表示水分解成[H]和O2的過程,發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)階段,場所是葉綠體的類囊體薄膜;光反應(yīng)必須在有光條件下才能進行.
故答案為:
(1)原生質(zhì)層  隨溶液濃度的增加,B/A值下降,說明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增大而增大 
(2)脫水縮合     氨基和羧基     R基團不同
(3)線粒體內(nèi)膜    類囊體薄膜     光
點評:本題結(jié)合題圖,綜合考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸和光合作用、蛋白質(zhì)合成等相關(guān)知識,解答本題的關(guān)鍵是識圖,要求學(xué)生熟記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,掌握細(xì)胞呼吸和光合作用過程,理解氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和滲透原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物光合作用和呼吸作用的部分過程及二者間的關(guān)系,下列說法正確的是( 。
A、過程①、②進行的場所是葉綠體基質(zhì)
B、屬于光合作用過程的有①、②、③、⑤
C、X物質(zhì)和Y物質(zhì)分別表示C5和丙酮酸
D、完成過程②還需要ATP與[H]參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物,假如沒有這些甲蟲,落葉層將嚴(yán)重堆積,最終導(dǎo)致落葉林生長不良.以下分析正確的是( 。
A、這種甲蟲與落葉樹之間為捕食關(guān)系
B、甲蟲的作用等同于落葉的焚燒
C、這種甲蟲屬于次級消費者
D、這種甲蟲在能量金字塔中位于底部

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科目:高中生物 來源: 題型:

運用基因工程技術(shù)已經(jīng)創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”,該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白,高強度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領(lǐng)域.為保證實驗成功,產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因需從cDNA文庫中獲取,并與羊的乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起,然后與載體相連構(gòu)建成為表達(dá)載體;再通過
 
方法,將表達(dá)載體導(dǎo)入羊的
 
,獲得重組細(xì)胞.將獲得的重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎后,移植到經(jīng)過同期發(fā)情處理的受體母羊子宮內(nèi).因為我們對細(xì)胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全研究清楚,所以在早期胚胎的培養(yǎng)中,往往還需要添加
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于光合作用的實質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A、光能→化學(xué)能(ATP)→化學(xué)能(C6H12O6
B、無機物CO2→有機物C6H12O6
C、光反應(yīng)只有能量變化,暗反應(yīng)只有物質(zhì)變化
D、光能的變化發(fā)生在光反應(yīng),糖類的生成發(fā)生在暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過對化石的研究表明,恐龍等生物曾在地球上生存過一段時期,但后來滅絕了.能夠解釋這些物種短暫生存的最充分理由是(  )
A、這些物種不會發(fā)生變異
B、這些物種缺乏具有適應(yīng)環(huán)境的可遺傳的變異
C、恐龍與環(huán)境斗爭的結(jié)果是使恐龍發(fā)生了變化
D、環(huán)境變化直接導(dǎo)致這些物種的滅絕

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光照強度達(dá)到10klx后,光合作用強度不再提高的植物是( 。
A、陰生草本
B、苔蘚和藻類
C、陽生草本和小麥
D、高粱和玉米

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細(xì)胞.請據(jù)圖回答:
(1)如果②是抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞.它是由
 
分化而來.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
.抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是
 
.(填結(jié)構(gòu)序號)
(3)若該細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,則②表示的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)反射弧是由[
 
]
 
、[
 
]
 
、③神經(jīng)中樞、[
 
]
 
 和[
 
]
 
組成.
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
.當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在是神經(jīng)元之間通過
 
來傳遞的.該部位又由
 
、
 
 
 三部分組成.神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是
 

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同步練習(xí)冊答案