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【題目】下列各項不屬于細胞工程在實際中應用的是

A. 培育工程菌使之能產生人生長激素

B. 將甲植物細胞內的葉綠體移入乙植物細胞內

C. 將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，培育出“番茄—馬鈴薯”

D. 能夠產生抗體的B細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合制備單克隆抗體

【答案】A

【解析】試題分析：培育工程菌使之能產生人生長激素屬于基因工程的應用，故A錯誤；將甲植物細胞內的葉綠體移入乙植物細胞內屬于植物細胞工程的應用，故B正確；培育“番茄-馬鈴薯”植株采用植物體細胞雜交技術，屬于植物細胞工程的應用，故C正確；單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)技術，屬于動物細胞培養(yǎng)技術，故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為小鼠體內肺炎雙球菌轉化實驗中兩種細菌在小鼠體內含量的變化過程，下列有關敘述中正確的是（ ）
A.R型細菌轉化的實質是在S型細菌糖蛋白的誘導下發(fā)生突變產生的
B.該實驗中注射的是R型活細菌和S型死細菌的DNA混合物，根據實驗結果分析可得出S型死細菌的DNA是轉化因子
C.bc段數量下降是由于大量的R型細菌轉化為S型細菌的結果
D.實驗中DNA高溫下變性但隨溫度降低又恢復其活性是實驗成功的根本因素之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知天冬酰胺的R基為(—C2H4ON)，現有分子式為C63H103N17S2的多肽鏈，其中含有2個天冬酰胺。在上述多肽鏈中最多有肽鍵

A. 17個 B. 16個 C. 15個 D. 14個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是（ ）
A.①代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含4條染色體
B.②代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含3條染色體
C.③代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含2條染色體
D.④代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含4條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用高莖和矮莖豌豆進行的雜交實驗，主要操作過程如下圖．請回答下列問題：
（1）豌豆為自花傳粉、閉花授粉的植物，自然狀態(tài)下該種植物一般都是（純合子/雜合子）．雜交過程中，操作①叫 ， 操作②叫；兩次操作之后都需要套上紙袋，其目的是 ．
（2）孟德爾用純合的高莖豌豆和純合的矮莖的比例為 ， 這種在F2中同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫做 ．
（3）孟德爾用F1豌豆和表現型為的豌豆測交，后代中高莖與矮莖比例為 ， 證明了他的假說是正確的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在方形暗箱內放一盆幼苗，暗箱一側開一小窗口，固定光源的光可從窗口射入，把裝置放在旋轉器上水平旋轉，假設暗箱可以轉動而盆栽幼苗固定不動，保持每15分鐘勻速轉1周．1星期后幼苗生長狀況為（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多種激素共同調節(jié)人體生理活動。對于同一生理效應（ ）

A．胰島素與胰高血糖素兩者間表現為協同作用

B．甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現為拮抗作用

C．胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現為拮抗作用

D．甲狀腺激素與生長激素兩者間表現為協同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關水的敘述錯誤的是

A. 生物體內的化學反應離不開水

B. 結合水是細胞結構的組成成分之一

C. 細胞中的水絕大部分以結合水的形式存在

D. 不同種生物體的含水量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究生長素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯供體）對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結果如圖所示．下列有關分析錯誤的是（ ）

A.濃度高于1μmolL﹣1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
B.濃度高于50μmolL﹣1的IAA抑制擬南芥下胚軸插條生根
C.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性
D.兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關

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