【題目】下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是

A．變異都可以為生物進(jìn)化提供原材料

B．生物進(jìn)化的方向是由自然選擇和生物變異共同決定的

C．向然選擇和生物可遺傳的變異都可引起基因頻率的改變

D．地理隔離一定會(huì)引起新物種的形成

【答案】C

【解析】只有突變和基因重組等可遺傳的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料，A項(xiàng)錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的，生物變異不能決定進(jìn)化的方向，B項(xiàng)錯(cuò)誤；自然選擇是基因頻率改變的外因，生物可遺傳的變異是基因頻率改變的內(nèi)因，二者都可以引起基因頻率的改變，C項(xiàng)正確；地理隔離不一定引起新物種的形成，只有產(chǎn)生了生殖隔離才會(huì)形成新物種，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞中方生的一項(xiàng)生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示的生理過(guò)程是_________，此過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是_________。

（2）該過(guò)程首先需要在_______酶作用下把兩條鏈解開(kāi)；若圖中虛線框內(nèi)的堿基對(duì)“A - T”替換為“T - A”會(huì)引起生物性狀的改變，則這種變異屬于___________。

（3）已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基，其中腺嘌呤Q個(gè)，連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過(guò)程n次，共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸__________個(gè)。

（4）若親代DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基（設(shè)為X）變成了5-溴尿嘧啶（BU）。誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行圖示過(guò)程2次，得到4個(gè)子代DNA分子，相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為BU – A、A – T、G – C、C – G，推測(cè)堿基X可能是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉的錐形瓶中，測(cè)得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比為

A. 1:6 B. 1:3 C. 1:2 D. 1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)上用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理雌蕊柱頭，為獲得無(wú)籽番茄，下列處理正確的是（ ）

A．開(kāi)花后，不去雄蕊 B．開(kāi)花后，去掉雄蕊 C．花蕾期，去掉雄蕊 D．花蕾期，不去雄蕊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家族遺傳病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示)，請(qǐng)據(jù)圖回答（概率一律用分?jǐn)?shù)作答）：

（1）該遺傳病由______染色體上的_______性基因控制，其遺傳方式遵循_______定律。

（2）Ⅱ3的基因型是_______，Ⅲ8為雜合子的概率是_______。

（3）若Ⅲ7與Ⅲ9結(jié)婚，則生一個(gè)患病兒子的概率為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)染色體含有一個(gè)DNA分子，一個(gè)DAN分子中有許多個(gè)基因。若該DNA分子中某個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

B.DNA分子所攜帶的遺傳信息可能發(fā)生改變

C.DNA分子上一定有某個(gè)基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

D.該DNA分子控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反射弧的部分模式圖，下列敘述正確的是

A. A端與效應(yīng)器相連接，B端與感受器相連接

B. C處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C. 刺激D點(diǎn)，在E處測(cè)到電位變化，說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D. 把某藥物放在C處，刺激E點(diǎn)，D處沒(méi)電位變化，說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 蜣螂以植食動(dòng)物體糞便為食，得到植食動(dòng)物10%-20%的能量

B. ①是流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C. ④為植食動(dòng)物流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

D. 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)結(jié)合在一起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是

A. 利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗 B. 采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C. 采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上 D. 采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

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