A. | 名稱是初級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 在分裂間期發(fā)生了基因突變 | ||
C. | 含有2個(gè)四分體,8條染色單體 | D. | 產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因組成是Ab或ab |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞中同源染色體分離并向細(xì)胞兩極移動(dòng),且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,說明細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,是初級(jí)卵母細(xì)胞.
解答 解:A、由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、由于動(dòng)物個(gè)體的基因型為AaBb,且同源染色體上的兩條姐妹染色單體都含A與a基因,說明在四分體時(shí)期,同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換,B錯(cuò)誤;
C、由于同源染色體已分離,所以不含四分體,C錯(cuò)誤;
D、由于發(fā)生了交叉互換含A和a基因,且細(xì)胞質(zhì)較大的部分含有的基因是Aabb,所以該細(xì)胞減數(shù)分裂繼續(xù)進(jìn)行產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因組成是Ab或ab,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
治療苯丙酮尿癥等人類遺傳病的根本途徑是( )
A.口服藥物 B.注射藥物
C.利用輻射或藥物誘發(fā)致病基因突變 D.利用基因治療
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
個(gè)體發(fā)育過程中具有積極意義的生命現(xiàn)象有( )
①細(xì)胞分化②細(xì)胞凋亡③細(xì)胞壞死④細(xì)胞衰老⑤細(xì)胞癌變
A.②④⑤ B.①②④ C.③④⑤ D.①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A隨血液運(yùn)至垂體并進(jìn)入細(xì)胞促進(jìn)相關(guān)物質(zhì)合成 | |
B. | 圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同 | |
C. | 由圖分析可知Graves病患者可能會(huì)表現(xiàn)出代謝增強(qiáng) | |
D. | Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶在細(xì)胞中合成,在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用 | |
B. | 脂質(zhì)是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),不參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié) | |
C. | DNA的兩條脫氧核苷酸鏈間通過磷酸二酯鍵連接 | |
D. | 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸都能被相應(yīng)的酶水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溶液種類 | A試管 | B試管 | C試管 | D試管 |
葉綠體懸浮液 | 1ml | - | 1ml | - |
DCPIP | 0.5ml | 0.5ml | 0.5ml | 0.5ml |
0.5mol/L蔗糖溶液 | 4ml | 5ml | 4ml | 5ml |
光照條件 | 光照 | 光照 | 黑暗 | 黑暗 |
上層液體顏色 | 無色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 第1組 | 第2組 | |
康貝爾鴨♀×金定鴨♂ | 康貝爾鴨♀×金定鴨♂ | ||
后代所產(chǎn)蛋(顏色及數(shù)目) | 青色(枚) | 26178 | 7628 |
白色(枚) | 109 | 58 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細(xì)胞取自雌性動(dòng)物個(gè)體的卵巢 | |
B. | 乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體 | |
C. | 三個(gè)細(xì)胞均含有 1 對(duì)同源染色體 | |
D. | 細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高濃度生長素溶液可防止落花落果 | |
B. | 成熟的果實(shí)采摘后仍可能產(chǎn)生乙烯 | |
C. | 植物激素控制植物的所有生命活動(dòng) | |
D. | 不同激素分別調(diào)節(jié)生長發(fā)育的不同階段 |
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