下面反應①②③④分別是生物體內(nèi)的生理過程，據(jù)圖回答：
(1)寫出①②生理過程名稱：①______________；②______________；
(2)能量來源：能量b來自_______________；
(3)從同化作用代謝類型上看，進行①或②代謝活動的生物叫做________生物。
(4)③和④生理過程的場所分別是______________、_______________。
(1)①光合作用   ②化能合成作用
(2)NH3的氧化釋放的化學能
(3)異養(yǎng)
(4)細胞質基質，細胞質基質和線粒體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010—2011學年度吉林一中上學期期中考試高一生物試卷 題型：單選題

下面是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機物的實驗，其中的數(shù)字分別代表（   ）

待檢物質
試劑
顏色反應
蛋白質
雙縮脲試劑
③
脂肪
②
紅色
①
斐林試劑
磚紅色
A.①葡萄糖 ②蘇丹Ⅲ染液 ③紫色       B.①蔗糖  ②蘇丹Ⅳ染液 ③紫紅色
C.①還原糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③藍紫色     D.①還原糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③紫色  

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科目：高中生物 來源：2012屆甘肅省蘭州一中高三上學期期中考試理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

（每空1分，共14分）
（Ⅰ）突變型面包霉菌須在基本培養(yǎng)基上添加適當?shù)陌被岵拍苌L（氨基酸依賴型）�，F(xiàn)有兩個氨基酸依賴型紅色面包霉菌突變株a和突變株b，進行如下實驗：
實驗一：將上述兩個突變株分別接種于下面6種培養(yǎng)基上，兩個突變株不能在l、3、5培
養(yǎng)基上生長，而在2、4、6培養(yǎng)基上都能生長。培養(yǎng)基的成分如下表所示，則突變株a和
b需要表內(nèi)A—J中的　　　氨基酸才能生長。

培養(yǎng)基號
基本成分
增加的氨基酸種類
１
 
無
２
 
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ
３
 
基本培養(yǎng)基
Ｂ、Ｅ、Ｆ、Ｇ
４
Ｃ、Ｆ、Ｈ、Ｉ
５
Ｄ、Ｇ、Ｉ、Ｊ
６
Ａ－Ｊ都有
 
（注：基本培養(yǎng)基是野生型菌株可以生長的培養(yǎng)基）
實驗二：假定突變株a和b必需的氨基酸為Ｘ，在野生型體內(nèi)，按下圖所示的途徑合成Ｘ（反應①、②、③分別由不同的酶所催化）。添加瓜氨酸時，突變株a能生長，但添加鳥氨酸不能生長；無論添加瓜氨酸還是鳥氨酸，突變株b都不能生長。
　　　　反應①          反應②         反應③
底物           　　鳥氨酸         瓜氨酸    　　氨基酸X
突變株a不能生長的原因是　　過程受阻，突變株b則是　　　過程受阻，反應受阻的根本原因是　　　　　　　　　　　　　。
實驗三：氨基酸Y是人體需要量較多的氨基酸，為使面包霉菌在代謝過程中產(chǎn)生更多的氨基酸Y，根據(jù)下圖判斷。
酶①            酶②           酶③
底物             鳥氨酸       瓜氨酸         氨基酸X
                                
酶④ 
氨基酸Y
應該對面包霉中控制　　　　　合成的基因進行誘變破壞；誘變之前，遺傳信息的傳遞途徑是　　　　　　　　　　　　　　　　。
（Ⅱ）回答下列有關微生物的問題：
（１）圖一為某細菌合成某種氨基酸的代謝調(diào)節(jié)示意圖（甲乙丙丁表示中間產(chǎn)物）。

圖一

 

 
從微生物代謝的調(diào)節(jié)來看，酶Ⅰ是________酶。氨基酸在細胞中積累過多，會抑制酶Ⅱ的活性，這種調(diào)節(jié)方式與①相比有　　　　　　　　　的特點。
（2）下表是某微生物培養(yǎng)基成分。請根據(jù)此表回答下列問題：
編號
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
成分
S
（NH4）2SO4
K2HPO4
MgSO4
FeSO4
CaCl2
H2O
含量
10g
0．4g
4．0g
9．25g
0．5g
0．5g
100mL
①如果用此培養(yǎng)基鑒別飲用水是否含有大腸桿菌，其成分中除添加瓊脂外還應該添加_________________。
②某同學用此培養(yǎng)基分別培養(yǎng)綠藻和酵母菌。他將培養(yǎng)裝置放于光亮處，并連續(xù)測定培養(yǎng)液中綠藻和酵母菌個體的數(shù)量，繪制成曲線圖二。從同化作用類型分析，造成兩種生物這種生長現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　　。

③目前通過發(fā)酵工程可以生產(chǎn)治療糖尿病的胰島素。圖三表示含有人胰島素基因的大腸桿菌生長曲線，其中BC段屬于________期，其中AC段大腸桿菌種群數(shù)量變化呈________型增長；大腸桿菌代謝產(chǎn)物（胰島素）積累時期相當于曲線的________段；當細胞出現(xiàn)多
種形態(tài)，甚至畸形時，大腸桿菌群體生長進入到圖中的________段。

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科目：高中生物 來源：2010年北京五中高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下面是有關光合作用和細胞呼吸的問題。
(1)下圖表示的反應過程進行的場所是                      。

(2)請據(jù)上圖回答：在有光條件下，停止供給CO2時，二磷酸核酮糖的濃度變化是              ；磷酸甘油酸的濃度變化是                。
(3)請據(jù)上圖回答：
①在有光條件下，停止供給CO2時，二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2是     ；磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的     。（圖2中虛線處表示進行各種處理的時間）
②在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的           。


 
 

 
(4)線粒體中生成的能量的去向是              ，合成的ATP的場所是                      。
(5)將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中，給予充足光照，都會產(chǎn)生氣泡。請問這兩種氣泡成分是否一樣？請解釋原因。         。因為：丙酮酸在          中進行          ，產(chǎn)生了    ，葉綠體利用       進行           產(chǎn)生         。

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省江門一模理綜生物試題 題型：綜合題

（16分）小白鼠是恒溫動物，當環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：
實驗假設：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具：略
方法步驟：
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照
③把甲鼠置于10°C環(huán)境中，乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照，在相對安靜的條件下觀察
24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄
預期結果與結論：
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設不成立。
請分析回答：
⑴該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處，請?zhí)岢龈倪M意見：（至少三點）
                                                                             
                                                                             
                                                                             
⑵有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點？并說明理由。                                                               
⑶若假設成立，下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞，下面給出了四張坐標曲線圖，表示小白鼠的
代謝狀況與環(huán)境溫度的關系 （其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶
的反應速率）。則符合甲鼠生理狀況的是         。

⑷請你運用所學知識，預測甲鼠被破壞了下丘腦后，與乙鼠相比較，除了體溫不能保持相
對恒定之外，在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀? （至少寫出兩項）
①                                                                       ；
②                                                                      。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面各組分別表示鑒定材料、所用試劑和產(chǎn)生的反應現(xiàn)象，其中錯誤的一項是(　 )

A.蘋果、斐林試劑、磚紅色　　　　　　　　 B.花生種子、蘇丹Ⅲ染液、橘紅色

C.黃豆、雙縮脲試劑、紫色　　　　　　　　 D.卵清蛋白、蘇丹Ⅳ染液、紅色

 

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