下列與特異性免疫無(wú)關(guān)的是( 。
A、吞噬細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、淋巴因子D、溶菌酶
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液免疫的過程大致分為三個(gè)階段:感應(yīng)階段、反應(yīng)階段和效應(yīng)階段.感應(yīng)階段是指抗原侵人機(jī)體后,被巨噬細(xì)胞吞噬,吞噬后再將抗原決定基傳遞給T淋巴細(xì)胞,再通過T淋巴細(xì)胞傳遞給B淋巴細(xì)胞.反應(yīng)階段是指B淋巴細(xì)胞被激活后形成效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,其中一小部分轉(zhuǎn)化為記憶細(xì)胞,大部分效應(yīng)B淋巴細(xì)胞迅速增殖,產(chǎn)生大量的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體.效應(yīng)階段效應(yīng)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抗體再與抗原結(jié)合發(fā)揮免疫反應(yīng)的過程. 
2、細(xì)胞免疫的過程是:大多數(shù)病原體被吞噬細(xì)胞攝取、處理,暴露出特有的抗原,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞作用于被病原體侵入的靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解、死亡,釋放其中的病原體,少數(shù)病原體可以直接刺激T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,進(jìn)行免疫反應(yīng)的效應(yīng)階段,當(dāng)相同病原體再次侵入機(jī)體時(shí)可以直接刺激記憶細(xì)胞進(jìn)行二次免疫反應(yīng).
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫,又參與特異性免疫,A錯(cuò)誤;
B、T細(xì)胞參與體液免疫和細(xì)胞免疫,屬于特異性免疫,B錯(cuò)誤;
C、淋巴因子參與體液免疫和細(xì)胞免疫,屬于特異性免疫,C錯(cuò)誤;
D、溶解酶只參與非特異性免疫,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)中免疫細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,試題難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉片表面的氣孔是氣體進(jìn)出植物體的主要通道,是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的特殊結(jié)構(gòu),為研究氣孔開閑運(yùn)動(dòng)的機(jī)剖,研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取生長(zhǎng)良好且發(fā)育狀況相同的天竺葵完全展開的葉,用適宜的光照處理使氣孔張開,撕取其下表皮,制成5組臨時(shí)裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入相應(yīng)濃度的乙烯利溶液(能釋放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,在適宜條件下一段時(shí)間后,測(cè)量并記錄氣孔直徑,然后滴加蒸餾水,用相同方法清除乙烯利,在適宜條件下一段時(shí)間后測(cè)量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如表一所示.
表一  乙烯利誘導(dǎo)天竺葵葉氣孔變化結(jié)果
乙烯利濃度(%) 0 0.0003 0.003 0.03 0.3
乙烯利處理后氣孔直徑
(單位長(zhǎng)度)
2.0 1.8 0.8 0.5 0.35
清除乙烯利后氣孔直徑
(單位長(zhǎng)度)
2.0 2.0 2.0 1.1 0.9
實(shí)驗(yàn)二:用適宜濃度的乙烯利,CPTIO(NO的清除劑)等按實(shí)驗(yàn)一相關(guān)操作處理天竺葵葉,并測(cè)定氣孔直徑和保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如表二所示:
表二適宜濃度乙烯利對(duì)天竺葵葉片保衛(wèi)細(xì)胞NO含量和氣孔直徑影響結(jié)果
實(shí)驗(yàn)處理 無(wú)乙烯利 有乙烯利 無(wú)乙烯利 有乙烯利
無(wú)CPTIO處理 有CPTIO處理
組別 A B C D
NO含量(相對(duì)量) 6 9.5 5.5 5.9
氣孔直徑(單位長(zhǎng)度) 2.0 1.4 2.1 2.0
(1)氣孔的開閉會(huì)影響
 
,從而影響光合作用暗反應(yīng)的進(jìn)行,乙烯是植物產(chǎn)生的激素,具有促進(jìn)果實(shí)
 
的作用.
(2)實(shí)驗(yàn)一中,依據(jù)
 
可判斷,用濃度為
 
的乙烯利處理天竺葵葉片,既不會(huì)損害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)結(jié)果.
(3)實(shí)驗(yàn)二中,對(duì)比B、D兩組結(jié)果可知:加入乙烯時(shí),再加入CPTIO后
 
,由上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中A、B、C、D表示構(gòu)成細(xì)胞的某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲代表生物膜,則隨著生物膜種類的變化而發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是
 
(填字母).
(2)圖甲中a所示跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="np1djjp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;判斷的依據(jù)是
 

(3)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖
 
所示物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(4)若圖甲是線粒體外膜,D側(cè)為膜外側(cè),則b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
,它們的運(yùn)輸方式符合圖
 
所示物質(zhì)運(yùn)輸曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子但并未證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
C、沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在植物和動(dòng)物體內(nèi)合成ATP的能量來源完全相同
B、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的部分能量?jī)?chǔ)存于ATP
C、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)ATP合成的過程是由穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能的過程
D、ATP是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說建立過程的正確順序是( 。
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn) 
②從人體的解剖和觀察入手
③理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
④細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn).
A、①②③④B、②①③④
C、②③①④D、③②①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物的敘述,正確的是( 。
A、霉菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,都遵循孟德爾遺傳定律
B、酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C、酵母菌、乳酸菌都是異養(yǎng)生物,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上都附著有核糖體
D、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,都含有DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫系統(tǒng)對(duì)人體健康具有重要意義,一旦失調(diào)或遭到破壞,將導(dǎo)致人體產(chǎn)生疾病,如艾滋。铝屑膊≈校c免疫相關(guān)的是( 。
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、侏儒癥
C、抽搐
D、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、所有生物膜都具有選擇透過性,但透過的物質(zhì)不完全相同
B、生物膜具有流動(dòng)性,使膜很難保持有序的結(jié)構(gòu),不利于物質(zhì)交換
C、所有生物膜的結(jié)構(gòu)都主要由蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層組成
D、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系,是細(xì)胞成為有機(jī)整體的必要條件

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