如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)(部分)組成及物質(zhì)和能量流動(dòng)情況(禿鷲以動(dòng)物的尸體為食),該生態(tài)系統(tǒng)中( 。
A、共有4條捕食食物鏈,禿鷲所占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多
B、生物群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、圖中狼與蚊子之間能量傳遞效率一般為10~20%
D、M僅代表光能,N僅代表熱能,P僅代表無(wú)機(jī)鹽、水、CO2等物質(zhì)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))兩方面.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向,逐級(jí)遞減.生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向后面的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的.生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
解答: 解:A、由于禿鷲以動(dòng)物的尸體為食,它與鹿、狼之間不存在捕食食物鏈,A錯(cuò)誤;
B、生物群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,從而保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定,B正確;
C、蚊子與狼之間是寄生關(guān)系,不是捕食關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、M不僅代表光能,也代表無(wú)機(jī)鹽、水、CO2等物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在基因工程技術(shù)中,下列方法與目的基因獲得無(wú)關(guān)的是(  )
A、從基因組文庫(kù)中獲取
B、輻射誘變法
C、PCR法
D、人工合成法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻有香味是受基因控制的,其植株和種子均有香味.研究人員為確定香味基因的顯隱性,以有香味的“粵豐B“和無(wú)香味“320B”水稻為材料,互為父母本進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):請(qǐng)分析回答:

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,水稻有無(wú)香味的性狀是由
 
對(duì)基因控制的,做出上述判斷的依據(jù)是
 
,其中香味基因是
 
性基因.
(2)在F2代無(wú)香味的190株植株中,雜合子有
 
株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的,并有賴(lài)于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用.基因工程基本操作流程如右圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲是
 
,完成圖中剪接過(guò)程需要
 

酶的作用.
(2)在上述過(guò)程中,遵循堿基互補(bǔ)原則的步驟有:
 
.(用圖解中字母表示)
(3)不同種生物之間的基因能拼接成功,從分子結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)椋?div id="icgwe0s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,目的基因在不同的生物細(xì)胞中能正確表達(dá),說(shuō)明了
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)有一種酶可以抑制害蟲(chóng)的消化功能,現(xiàn)科學(xué)家已成功的分離出這種基因并導(dǎo)入到玉米的體細(xì)胞中,培育出了具有與番茄相似抗蟲(chóng)性狀的玉米植株,在此過(guò)程中使用了哪些現(xiàn)代生物科技手段?
 
,而玉米這種變異的來(lái)源屬于
 

(5)在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí),我國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種“花粉管通道法”,就是利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道,將DNA分子注入胚囊中,此過(guò)程相當(dāng)于基因工程操作中的
 
步驟.若把目的基因?qū)朐撝参锏娜~綠體DNA中,則其產(chǎn)生的配子中
 
(填“一定”或“不一定”)含有該基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓雜合體Aa自交生成F1,F(xiàn)1=Aa、Aa、AA、aa,再讓F1自交生成F2,F(xiàn)2基因型分別為
 
,F(xiàn)2中AA的概率
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、物質(zhì)是指組成生物體的一些化學(xué)元素
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)又叫生物地球化學(xué)循環(huán)
C、物質(zhì)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)利用
D、物質(zhì)在循環(huán)過(guò)程中不斷遞減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是生物學(xué)中較為常用的實(shí)驗(yàn)材料,下列有關(guān)敘述中可行的是(  )
A、利用洋蔥的根尖分生區(qū)做細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)
B、利用洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞做低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)
C、利用洋蔥的白色內(nèi)表皮鱗片葉在強(qiáng)光條件下觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、利用洋蔥的綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,所得4條色素帶中相距最遠(yuǎn)的兩種色素是(  )
A、胡蘿卜素與葉黃素
B、葉黃素與葉綠素a
C、葉綠素a與葉綠素b
D、葉綠素b與胡蘿卜素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果某激素主要作用于機(jī)體內(nèi)某器官的細(xì)胞,而對(duì)機(jī)體內(nèi)其他器官的細(xì)胞影響不大,則該激素的特異性強(qiáng).下列哪一組激素的特異性最弱( 。
A、促甲狀腺激素釋放激素和胰島素
B、促性腺激素和催乳素
C、甲狀腺激素和胰島素
D、甲狀腺激素和孕激素

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